Reinaugurando o papel do educador

SITE DO JORNAL ZERO HORA

“Enquanto o professor forma o profissional, o educador prepara o cidadão; enquanto o professor ensina a ciência, o educador sensibiliza o coração e a alma; enquanto o professor explica a gramática e expressões numéricas, o educador imprime princípios e atitudes. Por essas e outras razões, todos os professores devem, aos poucos, se tornar educadores.” (Ivo Juliato)

Perceber a escola como uma instituição que deve ir além do saber científico é pensar em educandos que possam ter acesso a diferentes saberes e em educadores que incorporem a tarefa de cuidar, afinal, uma das principais funções da escola é ter um olhar cuidadoso permanente sobre seus alunos. Além de acompanhar, orientar, propiciar espaços e vivências dentro de currículos que abram perspectivas de outras configurações para a vida.

Quando Claudio de Moura Castro, um dos principais pensadores da educação no Brasil, diz que os alunos que fazem o curso de Pedagogia são os mais fracos, que não aprendem a dar aula durante o curso, eu me pergunto: acabaram com a Escola Normal e não capacitaram os professores que formam professores dentro das pedagogias?

Se a educação é o caminho fundamental para transformar a sociedade, não é mais possível reproduzir o paradigma tradicional de ensino. O conhecimento é o que utilizamos durante as nossas vidas e só pode ser aproveitado pela sociedade quando vem acompanhado por valores éticos e morais.

Não há apenas um “X” na educação. Há vários. Esses questionamentos fazem parte das preocupações não só de especialistas em educação, mas de qualquer cidadão que acredite na grande responsabilidade que têm as instituições de ensino, sejam elas públicas ou privadas. Devem inspirar e orientar reformas educativas, tanto em nível de elaboração de programas como de definição de novas políticas pedagógicas.

As escolas precisam organizar-se, reestruturando seus tempos e espaços, revitalizando os significados dos currículos, resgatando o papel dos professores num cenário onde as ideias de conhecimento e de valor encontram-se tão emaranhadas.

O sistema educativo deve contribuir para formação de pessoas capazes de evoluir, de se adaptar a um mundo em rápida mutação e de ter domínio sobre essa mudança. Esse trabalhador deverá saber pensar, estar em formação permanente, sem esquecer que as habilidades de aprender a aprender, trabalhar em equipe respeitando o outro, serão o fio condutor dessa caminhada.

Que não se perca a esperança de ver o trabalho do professor reconhecido, não somente na resposta do seu aluno, mas também no seu contracheque, no investimento feito na sua capacitação, na crença de que fez a escolha certa.
Eis um dos “X” da educação.

Denatran destaca vencedores do 8º Prêmio de Educação no Trânsito

O Vice-líder do governo e coordenador da Frente Parlamentar em Defesa do Trânsito Seguro, o deputado federal Beto Albuquerque (PSB-RS) participou na manhã desta quarta-feira (26) da entrega do 8º Prêmio Denatran de Educação no Trânsito, realizada no Salão Vermelho do Hotel Nacional, em Brasília. Autores dos melhores trabalhos sobre o tema trânsito, os agraciados foram estudantes, órgãos/entidades de trânsito, veículos de comunicação, escritores e autores de trabalhos científicos.

Todos receberam certificados das mãos do deputado Beto, do ministro das Cidades, Márcio Fortes de Almeida, do diretor do Denatran, Alfredo Peres da Silva, e do deputado Marcelo Almeida (PMDB-PR), que dividiram o palco com atores caracterizados com os personagens da campanha publicitária “Ajude a salvar nossas crianças”.

Este ano participaram do concurso candidatos de 2.103 municípios brasileiros, num total de 30 mil inscrições. Em cada categoria foram selecionados os três melhores trabalhos em âmbito nacional. Foram premiadas 32 pessoas e o Departamento distribuiu R$ 139 mil em prêmios. As instituições de ensino e os professores dos alunos classificados em primeiro lugar também foram premiados.

O esforço de educadores, jovens e crianças, que com seus trabalhos premiados colocaram na pauta a vida, em vez da morte, foi destacado pelo deputado Albuquerque.

“A lei é importante, mas a educação é o que transforma”, afirmou o parlamentar, que entregou o certificado ao gaúcho Carlos Alberto Brito de Souza, de Alvorada, terceiro colocado na categoria Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).

O diretor do Denatran lembrou que o ano de 2008 foi marcado pela aprovação de leis importantes para o trabalho de segurança no trânsito e comemorou o orçamento de R$ 234 milhões do órgão para o próximo ano.

O ministro das Cidades fez questão de enfatizar que de nada adiantarão as campanhas e os investimentos públicos se os motoristas não tiverem consciência. “Dentro do carro temos que ter a mesma atitude que temos quando estamos fora dele”, ensinou.

No evento de premiação estiveram representados 13 estados brasileiros: Amazonas, Alagoas, Ceará, Distrito Federal, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, Paraná, Paraíba, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, São Paulo, Sergipe. O município de Guará, do Estado de São Paulo, foi homenageado por ter enviado o maior número de trabalhos, ao todo 1.190.

Deputado Federal Beto Albuquerque defende a educação como forma de evitar mortes no trânsito

Rádio Alvorada AM, 11/2/2008

As mortes no trânsito são a principal preocupação dos responsáveis pelo setor, no Brasil. Aproximadamente 35 mil pessoas por ano perdem a vida em acidentes no país. Para combater o problema o governo está criando algumas medidas emergenciais como a proibição da venda de bebidas alcoólicas em estabelecimentos localizados às margens de rodovias federais. No entanto, algumas autoridades têm se mostrado contrárias a decisão. É o caso do Deputado Federal Beto Albuquerque, que presidente da Frente Parlamentar em Defesa do Trânsito Seguro, na Câmara dos Deputados.

Segundo ele, antes de pensar em proibir a venda de álool é preciso investir na educação dos futuros condutores, começando isso ainda nos bancos escolares. Conforme o Deputado, só no Rio Grande do Sul 70% dos motoristas que já somaram 20 pontos na carteira de Habilitação, por infrações, continuam dirigindo. Ele defende que essa fiscalização sim, seja mais rígida e que os motoristas que têm demostrado descontrole no trânsito percam o direito de dirigir.

França - País é disputado por alunos de hotelaria, arte, gastronomia, moda e design

COLUNA EDUCAÇÃO DO SITE UOL

Tradição e modernidade se misturam ao sonho de muitos estudantes de hotelaria, arte, gastronomia, moda e design e fazem a França disputar com a Itália a preferência dos brasileiros que querem estudar em uma dessas áreas. Mas a língua é fator decisivo na escolha de quem ainda está em dúvida. Além de o francês ser mais falado no mundo do que o italiano, uma considerável parte da literatura técnica dessas áreas é escrita na língua francesa.

Segundo a CampusFrance -agência do Ministério das Relações Exteriores da França-, mais de 4.000 brasileiros foram estudar no país em 2006. A expectativa para este ano é manter o número.

O ensino superior no país tem dois sistemas paralelos. Depois de concluir o ensino médio, o estudante pode escolher em ingressar em uma universidade ou em uma "grand école". Públicas em sua maioria, as universidades oferecem cursos mais teóricos com duração de três anos. Seu método de ensino é mais tradicional e o acesso, livre.

As "grand ecoles" -criadas por Napoleão Bonaparte no século 18- são particulares e mais voltadas para a prática profissional. São conhecidas por submeterem os candidatos a um rigoroso processo de admissão e por fazer política de relacionamento e transferência de tecnologia com as empresas. Seus cursos têm, em média, dois anos de aulas intensivas de conhecimento básico. Depois, há uma nova bateria de avaliações para que o estudante, finalmente, mergulhe nas disciplinas específicas de sua carreira. A nota do aluno nesses testes determinará a escola que poderá estudar por mais três anos até a formatura.

O país abriga importantes instituições, como Sorbonne, Instituto de Estudos Políticos de Lyon, Bordeaux, Chambéry, Grenoble Universités, Aix-Marseille e Toulouse. Mas para fazer a graduação em uma das 6.000 opções, o estudante brasileiro precisa ter nível intermediário de francês e a aprovação no vestibular de uma instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC na mesma área de estudos que pretende cursar na França. Os estudantes com o nível superior completo podem se candidatar a uma pós-graduação no país.

Além disso, com o novo procedimento do governo francês, os estudantes devem contatar a CampusFrance, que vai orientá-lo quanto aos processos de candidatura e seleção. A entidade, inclusive, é responsável pelo encaminhamento dos vistos dos brasileiros que optarem por cursos com duração superior a três meses. O governo francês centralizou o processo de ingresso de estudantes estrangeiros na Agência.

Panorama sociocultural
A França tem aproximadamente 62 milhões de habitantes. É a quarta potência mundial e o segundo maior exportador de serviços.

Concentra também grande número de estudantes estrangeiros - 200 mil em todo o país. Isso quer dizer que 10% dos estudantes da França vêm de outros países -o que também é uma vantagem, já que o ambiente universitário costuma ser bastante cosmopolita.

O alto padrão de vida dos franceses é complementado pela vasta opção cultural (teatros, cabarés, museus) e de esportes que o país oferece.

Ministro da Educação recebe convite para Jornada da Literatura

O vice-líder do governo Beto Albuquerque (PSB/RS), o reitor da Universidade de Passo Fundo (UPF), Rui Soares, e a coordenadora da Jornada Nacional de Literatura, professora Tânia Rösing, entregaram na quarta-feira (4/7) ao ministro da Educação Fernando Haddad o convite para participar da abertura da 12ª edição do evento, que acontecerá entre 27 e 31 de agosto em Passo Fundo. O evento é realizado há 26 anos pela Universidade de Passo Fundo (UPF) e pela prefeitura.

Beto Albuquerque, que sempre se empenhou na busca dos apoios que garantem, a cada edição, a evolução do evento, destacou a representatividade das Jornadas e a sua magnitude. “Acredito que a história das Jornadas Literárias não tem comparação com nenhuma outra atividade cultural desenvolvida, porque aqui temos um perfil de interação entre autor e leitor que é único”, garantiu ao ministro. Beto disse, ainda, que Haddad tem três boas razões para visitar o município: a Jornada da Literatura, a inauguração da unidade do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet), e as comemorações dos 150 anos de Passo Fundo.

A 12a. edição reunirá escritores, críticos, pesquisadores, artistas nacionais e estrangeiros para debater a produção literária, sob diferentes perspectivas.

Estado: Uergs realiza simpósio sobre educação

Diário Popular – Pelotas, 27/6/2007

Com o objetivo de discutir a grande expansão da Educação a Distância, experiências e problemas vivenciados em instituições de Ensino Superior, a Uergs realiza no dia 2 de julho, no auditório da Delegacia Regional do Trabalho – RS (avenida Mauá, 1.013), em Porto Alegre, o simpósio E@D.BR – Educação a Distância em Universidades Brasileiras: Desafios e Perspectivas.

O evento, que é organizado pelo Núcleo de Educação a Distância, da Uergs, com o apoio da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação, contará com especialistas na área de educação. Entre os participantes, estão Hélio Chaves Filho, diretor do Departamento de Políticas em Educação a Distância da Secretaria de Educação a Distância do Ministério da Educação; Sérgio Roberto Kieling Franco, presidente da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior; Masako Oya Masuda, presidente da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Rio de Janeiro; Fernando José Spanhol, professor do Laboratório de Ensino a Distância da Universidade Federal de Santa Catarina e Fredric M. Litto, presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância.

As inscrições e os envios de trabalhos para publicação devem ser feitos através do site www.uergs.edu.br. 3288-9047.

Comissão de Educação debate projeto que troca dívidas por vagas gratuitas

A Comissão de Educação e Cultura da Câmara encerrou ontem (31), as audiências para debater o Projeto de Lei 920/07, que amplia as possibilidades de regularização fiscal das instituições privadas de ensino superior participantes do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). Segundo o vice-líder do governo, deputado Beto Albuquerque, que no início do ano apresentou ao ministro da Educação, Fernando Haddad, a proposta de transformar a dívida das instituições em bolsas de estudos, o total de débitos das universidades privadas junto à Receita Federal somam cerca de R$ 11 bilhões, dos quais 70% (R$ 8,3 bilhões) referem-se a contribuições previdenciárias em atraso.

“O próximo passo será trabalhar para fazer o mesmo no ensino fundamental e médio. Aí teremos um verdadeiro choque de inclusão ao sistema de ensino", afirmou o vice-líder. Beto calcula que a dívida total dessas instituições, de todo o país, pode representar cerca de 360 mil vagas. Segundo ele, de outra forma, o governo terá muita dificuldade de recuperar esses débitos.

O projeto, segundo Beto, permite a essas instituições quitar débitos fiscais já inscritos na dívida ativa, usando os certificados de valor (títulos públicos) que recebem como contrapartida pelas bolsas de estudo concedidas. Atualmente, esses certificados só podem ser usados para pagar débitos fiscais e previdenciários correntes, isto é, ainda não inscritos na dívida ativa. “O objetivo do governo é fortalecer o Fies e elevar o acesso ao ensino superior’, explica.

Durante a audiência, a comissão comprometeu-se a votar até o dia 15 de junho o parecer do relator, deputado Rogério Marinho (PSB-RN), para que o que o projeto possa ser aprovado pelo Congresso em tempo hábil para ser considerado no Orçamento do ano que vem.