sexta-feira, 1 de outubro de 2010
segunda-feira, 23 de agosto de 2010
Educação
Se a educação precede o desenvolvimento, é preciso democratizá-la. A UERGS foi criada com esse objetivo.Ao longo de toda sua trajetória, Beto Albuquerque vem trabalhando e lutando sempre por investimentos na educação. Especialmente na formação inicial, na ampliação dos cursos técnicos profissionalizantes e no ensino superior. A educação é prioridade para o Brasil, para o Rio Grande do Sul e para Beto. Um dos grandes desafios do mundo, hoje, é reduzir ao máximo as desigualdades. Uma sociedade mais justa só é possível se as diferenças forem minimizadas e as chances de cada pessoa forem semelhantes. Mas de que forma podemos corrigir séculos de desigualdades? Uma das respostas é a educação.
UERGS
A luta pela criação de uma Universidade Estadual no Rio Grande do Sul (UERGS) iniciou no ano de 1986. Desde então, a história da Universidade confunde-se com a história política de Beto Albuquerque. Naquele ano, Beto, era presidente do Diretório Central dos Estudantes da Universidade de Passo Fundo (UPF) e já defendia a criação de uma nova instituição. Poucos anos depois, em 1989, a luta era para a criação de um dispositivo que previsse a participação direta do Estado no ensino superior. Não foi aprovado.
Na condição de defensor da educação superior pública, e um dos principais idealizadores da UERGS, Beto foi relator dos trabalhos da subcomissão que avaliou a viabilidade da criação e implantação da UERGS. Isso aconteceu em 1992, quando Beto era deputado estadual. A subcomissão apresentou à Assembléia Legislativa um amplo relatório que justificava a importância da criação da UERGS e os impactos que a nova universidade significava para todo o Estado e para cada gaúcho. Seis anos depois, em 1998, com o apoio de 40 mil gaúchos que aderiram a um abaixo-assinado, Beto protocolou um projeto de lei na Assembléia para a criação da Universidade Estadual do RS.
Beto conseguiu, mais uma vez, defender seus compromissos e trabalhar lado a lado com os gaúchos: em 28 de junho de 2001 sua proposta foi aprovada por unanimidade e, finalmente, a UERGS virou realidade. Foram 15 anos de dedicação a uma das mais importantes reivindicações gaúchas. De 1986 até o dia 10 de julho de 2001 – quando o então governador Olívio Dutra sancionou o Projeto de Lei da UERGS – Beto acompanhou de perto todo o processo que culminou na realização de um grande feito para os gaúchos. Beto reafirmava sua dedicação, compromisso e transparência.
Se a educação precede o desenvolvimento, é preciso democratizá-la. A UERGS foi criada com esse objetivo. Ao defender a UERGS como uma ferramenta por meio da qual é possível pensar estrategicamente o desenvolvimento econômico, social e ambiental do Estado, Beto reafirma a importância da participação popular nos governos: desde 1999 os gaúchos colocam a UERGS como prioridade do Orçamento Participativo em várias regiões do RS.
Para o futuro, Beto entende que a UERGS valorizará ainda mais a ciência e a tecnologia no Estado. Por ter papel fundamental no cenário educacional gaúcho, a instituição incentiva professores e alunos na busca do aperfeiçoamento. Mas é preciso investir ainda mais e incentivar o crescimento da instituição.
Crédito
Outra preocupação de Beto diz respeito ao crédito educativo. Através de uma ação do parlamentar, mais de 200 mil estudantes de todo país foram beneficiados com o programa de renegociação das dívidas do antigo Creduc. Apenas no Estado, quase 60 mil estudantes puderam negociar ou quitar seus débitos com a Caixa Econômica Federal. Beto também propôs ao Ministério da Educação (MEC) a reformulação das regras do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES). Com as mudanças os estudantes terão mais acesso ao Ensino Superior, já que taxas de juros caem de 9,5% para 3,5%. Outra importante mudança fixa em 2% ao ano a taxa de administração e muda o prazo de amortização do financiamento de duas para três vezes o tempo de duração do curso. Assim, diminuem-se as prestações e é facilitado o pagamento do empréstimo.
Entre algumas outras iniciativas que fazem parte da rotina de Beto na busca constante de uma educação cada vez melhor para os gaúchos, estão os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifet), o projeto que permite utilizar o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS) para pagar as dívidas do FIES, o aumento dos recursos destinados à informatização das escolas e os investimentos no Ensino Fundamental e Médio. Beto entende que, por meio de uma educação consistente, é possível reconstruir as bases da nossa sociedade.
Outra preocupação de Beto diz respeito ao crédito educativo. Através de uma ação do parlamentar, mais de 200 mil estudantes de todo país foram beneficiados com o programa de renegociação das dívidas do antigo Creduc. Apenas no Estado, quase 60 mil estudantes puderam negociar ou quitar seus débitos com a Caixa Econômica Federal. Beto também propôs ao Ministério da Educação (MEC) a reformulação das regras do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES). Com as mudanças os estudantes terão mais acesso ao Ensino Superior, já que taxas de juros caem de 9,5% para 3,5%. Outra importante mudança fixa em 2% ao ano a taxa de administração e muda o prazo de amortização do financiamento de duas para três vezes o tempo de duração do curso. Assim, diminuem-se as prestações e é facilitado o pagamento do empréstimo.
Entre algumas outras iniciativas que fazem parte da rotina de Beto na busca constante de uma educação cada vez melhor para os gaúchos, estão os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifet), o projeto que permite utilizar o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS) para pagar as dívidas do FIES, o aumento dos recursos destinados à informatização das escolas e os investimentos no Ensino Fundamental e Médio. Beto entende que, por meio de uma educação consistente, é possível reconstruir as bases da nossa sociedade.
Curso sobre estradas municipais não-pavimentadas abre inscrições
SITE DO JORNAL DIÁRIO POPULAR - Pelotas
Em promoção conjunta da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), através do Laboratório de Mecânica dos Solos, e do Foro Internacional Para El Transporte Rural Y El Desarrollo (IFRTDAL), será realizado, nos dias 21 e 22 de setembro, curso sobre estadas municipais não pavimentadas. Com total de 14 horas/aula, o curso prevê a oferta de 15 vagas, voltadas preferencialmente para servidores de prefeituras municipais.
Segundo o responsável pelo Laboratório de Mecânica dos Solos, professor Alfredo Luís Mendes d’Ávila, o número de vagas é estabelecido de forma a permitir a execução de práticas laboratoriais em diversas amostras, preferencialmente oriundas dos municípios de origem dos participantes.
O Laboratório de Mecânica dos Solos, da Faculdade de Engenharia Agrícola (FEA/UFPel) desenvolve,há muitos anos, atividades de pesquisa e extensão na área de estradas municipais não-pavimentadas. O curso objetiva difundir o conhecimento obtido nessa área.
Para efetivar-se a inscrição, deverá ser enviada correspondência para alfredosolos@yahoo.com.br. Com o objetivo de facilitar a participação de encarregados e operadores, a instituição que inscrever quatro pessoas pagará três inscrições.
Programa
Drenagem de vias não-pavimentadas
Qualidade ambiental em vias não-pavimentadas
Materiais para revestimento de vias não-pavimentadas
Ensaios laboratoriais
Visitas a trechos experimentais
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
Depoimento de Líder Estudantil de São Gabriel sobre o Deputado Federal Beto Albuquerque
terça-feira, 17 de agosto de 2010
Tecnologia da Informação é prioridade para deputado Beto
Uma parceria entre o deputado federal Beto Albuquerque (PSB) e o setor de Tecnologia da Informação começou a ser concretizado na tarde desta segunda-feira (16). Em reunião com representantes do Conselho das Entidades de Tecnologia da Informação (CETI), em Porto Alegre, Beto recebeu reivindicações, principalmente no que se refere à ampliação e qualificação do ensino técnico nesta área.Envolvido nas questões de ciência e tecnologia desde o primeiro mandato de deputado federal, Beto, que agora concorre pela quarta vez, afirmou aos representantes das entidades que é necessário fazer o governo federal entender a necessidade e a urgência de ações na área de TI. “Essa é a pauta número 1 porque interessa a muita gente”, salientou o parlamentar.
Presidente da Associação das Empresas Brasileiras de Tecnologia da Informação (Assepro-RS), Márcio Miorelli, destacou que o setor pretende entrar o ano de 2011 com forte atuação e com parceiros no Congresso Nacional. A capacidade de competitividade é outra preocupação das entidades, que acreditam que a prioridade neste momento deve ser a busca pela inovação, capacitação e internacionalização das empresas.
Embora o setor de TI esteja mobilizado nacionalmente, os representantes das empresas estão certos de que suas pautas ainda não repercutem no Congresso como deveriam, por isso sentem a necessidade de buscar parlamentares comprometidos com a causa. “Esse protagonismo político de nossas entidades deve se transformar em força no Congresso”, afirmam.
Presidente do Sindicato das Empresas de Informática do Rio Grande do Sul (Seprorgs), Edgar Serrano defendeu o investimento na formação de mão de obra, com cursos técnicos de formação. Beto lembrou aos representantes das entidades que o governo Lula deu um salto no que diz respeito a instituições de ensino técnico. “Em 103 anos o Brasil criou 103 escolas técnicas. Nos últimos oitos anos, período do governo Lula, outras 214 escolas técnicas foram criadas, destas 160 foram efetivas, 18 delas no Rio Grande do Sul”, comemora Beto.
O deputado destacou ainda que é preciso trabalhar pela modernização do currículo dos cursos técnicos e detalhou o trabalho desenvolvido pelo MEC nesta área por intermédio da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec). Beto afirmou ao grupo que apoiará as pautas por eles apresentadas e que defenderá que o PSB permaneça à frente do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) para que ações na área de TI continuem sendo implementadas. “É fundamental compreender a importância do setor que vocês representam”, concluiu Beto.
Brasileiro gosta de inovações, mas teme adotá-las
SITE DIÁRIO DA SAÚDE
Você imagina que há alguma diferença entre Brasil, Holanda, Suécia, Alemanha e Reino Unido na hora que uma pessoa de cada um desses países resolve fazer uma compra pela internet?
O pesquisador Abrão Caro, da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA) da USP, escolheu esses países para analisar como é o perfil de cada nacionalidade ao adquirir produtos por meio do computador.
Tendo os estudantes universitários como alvo de seu estudo, o pesquisador se interessou em encontrar fatores que influenciam uma pessoa a optar pela compra via internet.
Segundo o estudo, o comportamento na compra online exibe os perfis de cada nacionalidade.
Variáveis de comportamento
As variáveis que foram utilizadas por Caro para embasamento de sua tese e que diferenciaram os países analisados foram elaboradas pelo psicólogo holandês Geert Hofstede.
São elas: nível de desigualdade no país (PDI), individualismo (IDV), masculinidade (MAS) e aversão junto à incerteza (UAI). "Essas variáveis também farão diferença ao traçar o perfil de quem compra pela internet em cada país", conta o pesquisador.
Os valores dessas variáveis são numéricos, portanto é possível comparar diversos países para entender melhor o comportamento de cada um. Por exemplo: ao confrontar os dados de Brasil e Suécia, percebe-se que a cultura nacional faz com que os dois países tenham características praticamente opostas.
Em termos de desigualdade, o Brasil atinge o número 69, e a Suécia, 31, o que mostra que o segundo país é mais igualitário. Observando o individualismo, a Suécia teve o número mais alto: 71 contra 38 do Brasil.
Masculinidade
O dado mais contrastante é o de masculinidade: apenas 5 da Suécia contra 49 do Brasil. "O número mais baixo mostra que esse país preza mais pela qualidade de vida, e não tanto pelo poder", afirma Caro.
A Suécia também se mostra um país muito mais seguro de si do que o Brasil: a aversão do brasileiro junto à incerteza chegou a 76 pontos, enquanto os suecos ficaram em apenas 35 pontos.
"O Brasil é um país que se cerca de leis e regras diante de uma incerteza. Os países europeus, porém, têm uma população mais segura de si, que saberá lidar com esses impasses", explica Caro, que exemplifica a variável com a lei do assento preferencial em transportes públicos. "Não seria preciso uma lei se todos tivessem consciência de que idosos, gestantes, pessoas carregando crianças no colo e deficientes têm preferência para ocuparem os assentos."
Psicologia Social
A partir desses dados, o pesquisador analisou o que leva o consumidor online a ter a atitude de compra. Caro, baseando-se em teoria da Psicologia Social, concluiu que três fatores eram os que mais influenciavam a intenção e, consequentemente, a adoção da compra: a predisposição para comprar, a pressão social e o que o pesquisador chama de controle percebido.
"É o mesmo tipo de análise que alguém faz, por exemplo, quando quer parar de fumar: primeiro, há o desejo de parar de fumar. Além disso, a sociedade se manifesta contra os fumantes: lei antifumo e fumódromos são fatores de pressão social. Por fim, o controle percebido é a dúvida. A pessoa quer parar de fumar, é pressionada a isso, mas não sabe se consegue. Se o controle percebido é baixo, ela tem menos dificuldade em parar", explica.
Essa atitude de compra, todavia, também tem seus antecedentes. Entre eles está a compatibilidade com o estilo de vida da pessoa: será que comprar pela internet é a forma mais cabível e vantajosa?
Nos países europeus, o antecedente que mais se destaca é o envolvimento. É ele que mostra que o continente europeu já lida com grande naturalidade com a internet. Já no Brasil, o que se destaca é a inovatividade, já que a adoção da internet como meio para compra ainda é uma grande novidade no país.
Personalidade brasileira
Para ilustrar a distribuição dos adotantes de uma inovação, Caro se utilizou de uma curva de Gauss.
O Brasil, nessa curva, está nos adotantes iniciais das inovações da internet, o que mostra que a sociedade brasileira está, crescentemente, aderindo a novidades da rede. A maioria dos países europeus, porém, está na segunda metade da curva, em que os adotantes não imediatos são maioria na sociedade.
Por meio de todos os dados explicitados, então, Caro concluiu que o brasileiro é uma pessoa que vive em uma sociedade desigual, que está crescentemente se interessando pelas inovações e pela posse. Porém, ainda é uma pessoa cheia de incertezas e receios em relação às novidades sobre as quais tem tanta curiosidade.
Colégio de Caxias dá lição de sustentabilidade no Dia do Estudante
SITE DO JORNAL O PIONEIRO - Caxias do Sul
O Colégio Mutirão Objetivo, de Caxias do Sul, alinhavou um projeto bem bacana para presentear os alunos no Dia do Estudante, em 11 de agosto. Peças jeans doadas pela gurizada viraram estojos, recheados com régua personalizada e um lápis.
– Poderíamos ter feito o kit com qualquer tecido, mas o jeans tem a ver com a história do jovem. As comemorações pelo Dia do Estudante ficaram mais raras, pouca gente lembra. Foi uma forma de homenageá-los, afinal eles também têm uma rotina bem puxada – conta a diretora do Mutirão, Fabrícia Bisol Finco.
Além de dar exemplo de como é possível reutilizar o material, a escola ainda encontrou uma maneira de valorizar o trabalho das costureiras do grupo de economia solidária Fenix, do bairro Santa Corona.
Curiosidade: para produzir uma calça jeans, são consumidos 15 mil litros de água. Se esse tecido se transformar em outras peças úteis quando não pode mais ser aproveitado, o desperdício será bem menor. Isso é sustentabilidade.
(Eliane de Brum)
Sobrepeso infantil faz entidades recomendarem diminuição de guloseimas no lanche
BLOG BEM-ESTAR DO JORNAL ZERO HORA
Seja qual for a época do ano, escolher o que colocar na bolsa da criança para a hora do lanche é sempre um desafio. Para a maioria dos pais, a falta de tempo faz com que eles optem por alimentos práticos, nem sempre saudáveis, ou por propostas que geralmente se repetem.
O resultado dessas escolhas, entretanto, têm sido preocupante. Conforme uma pesquisa feita com crianças de 10 a 15 anos, descobriu-se que predominam na alimentação escolar gulosiemas, salgadinho de pacote e bolachas, além de refrigerante.
Ou seja, uma dieta rica em sódio, açúcar e gordura. Por conta disso, no panorama geral, 8,8% dos adolescentes entrevistados apresentaram baixo peso e 23,4% estão com excesso de peso.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que uma em cada 10 crianças em idade escolar esteja com excesso de peso, o que representa, numa faixa etária de cinco a 17 anos, que entre 2 e 3% dos pequenos estão obesos.
– O mau hábito pode trazer colesterol alto e hipertensão arterial na infância, principalmente para os que possuem suscetibilidade genética. É imprescindível que a criança tenha uma alimentação equilibrada e consuma diariamente as quantidades de nutrientes adequadas para o crescimento – alerta a nutricionista Gisele Pavin, coordenadora de nutrição da Unilever.
Para driblar as estatísticas, os pais são aliados da saúde das crianças. Na hora de preparar o lanche escolar, o ideal é escolher alimentos que sejam atrativos e que façam a diferença no desenvolvimento físico e mental: bolos e tortas integrais sem recheios cremosos, sanduíches com proteínas magras como queijos, peito de peru ou atum, sucos enriquecidos com cálcio, vitaminas e outros minerais, essenciais ao bom funcionamento do organismo. Abaixo, a nutricionista dá outras dicas:
Saiba mais:
PRATICIDADE
- No quesito rápido e saudável, opte por incluir uma fruta na merendeira. Pode ser uma porção inteira de banana, maçã ou pera, por exemplo, ou potinhos com a fruta picada e lavada – morango, laranja e abacaxi são deliciosas e atrativas opções para as crianças.
PÃES E BOLOS
- Alimentos fontes de carboidrato são essenciais para dar energia aos pequenos. Escolha um bolo simples, sem muita cobertura, ou um sanduíche com pão integral e recheio de peite de peru, presunto magro ou pastinhas com maionese light, ervas, cenoura ralada e alface.
SUCOS E REFRIGERANTES
- Sempre que possível, evite os refrigerantes na hora do lanche e escolha sucos (regulares ou de soja). Os pais devem observar, principalmente, a quantidade de açúcar, sódio e gordura (nos achocolados) indicada no rótulo das bebidas.
CADERNO MEU FILHO - ZERO HORA
Artigo: O tapa coletivo nos professores
COLUNA O X DA QUESTÃO DO CLICRBS
Ultimamente, a violência no sistema escolar tem chocado a sociedade. O que parecia ser simples espasmos decorrentes de fatos extraordinários, hoje é tema das conversas cotidianas. Quando o discurso corrente levanta a máxima de que apenas a educação pode salvar o mundo, a agressão aos professores figura como uma estaca no coração da esperança coletiva.
O aluno “agressor” constitui a exceção perto dos alunos não agressores. O problema que as exceções se repetem com mais frequência e as mesmas exceções se prestam para generalizações infundadas tipo “os alunos de hoje são violentos”.
Outro risco é o de que a disseminação do tema se banalize e não surpreenda mais, deixando de abrir um debate que viabilize planos de ação.
A temática parece ficar circunscrita às agressões físicas e aos traumas psicológicos decorrentes dela. Entre socos, pontapés, ocorrências policiais e tratamentos psiquiátricos apenas a relação professor/aluno é desvelada.
A educação passa por uma séria crise de legitimação em que as batalhas viscerais entre alunos violentos e professores mal pagos são uma consequência. Entre os vários fatores responsáveis pela origem da guerra, encontram-se a falta de perspectivas futuras dos alunos e o aumento da violência urbana. A emergência de outras fontes de informação, entre as quais a TV e a internet, que destitui a escola (e o professor) do papel enquanto o mais importante “templo” do saber, também influencia.
Não é possível esquecer que a educação, para alguns governos e instituições privadas, converteu-se em um “meio” e não um “fim”. Significa que educar pode ser menos importante do que os números de votos ou do que os lucros que uma instituição pode ter. Cria-se uma relação que transforma o professor em refém, desvalorizando-o. Até que ponto o professor pode recriminar o aluno que se excede, reprovar aquele que não estudou e se impor diante uma turma “fora de controle”?
As questões são provocativas e devem ser lidas como uma mudança de foco de atenção no aluno agressor. Mesmo que este seja o responsável, talvez ele não seja o único culpado, pois, afinal, os professores estão recebendo um grande tapa coletivo em que nós somos autores.
Você concorda com o fato de que um aluno deve ser reprovado por ter sido pego colando na prova? E se este aluno fosse o seu filho? E, se seu filho tivesse que repetir o ano letivo e você tivesse que sustentá-lo por mais um ano? Você manteria o seu filho na mesma instituição de ensino? O que você falaria do professor que fez esta “maldade” com ele? Você enviaria para ele uma maçã no dia dos professores?
Rene Luiz Göellner
DIRETOR ACADÊMICO DA ESPM-RS E DOUTOR EM COMUNICAÇÃO
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
PUCRS sedia congresso mundial sobre as cidades do futuro
SITE DA UNIVERSIDADE PUCRS
"Construindo comunidades para as cidades do futuro" será o tema do "54th IFHP World Congress 2010 Porto Alegre", organizado pela International Federation for Housing and Planning (IFHP) e Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da PUCRS (FAU), que ocorrerá em novembro na Universidade. O evento dará enfoque para temas que têm despertado a atenção de vários países, como habitação de interesse social, participação popular na gestão dos assuntos urbanos, desenvolvimento sustentável, globalização, entre outros.
Participam renomados estudiosos das problemáticas urbanas, como o arquiteto e urbanista Jaime Lerner; a arquiteta australiana e diretora da Federação Escocesa de Associações de Habitação, Jane Stanley; o urbanista e economista holandês, Hugo Priemus; a especialista inglesa em gestão de programas comunitários e desenvolvimento de políticas públicas, Jo Negrini; o consultor da Agência Habitat das Nações Unidas para gestão e planejamento de projetos de regularização de assentamentos informais, Claudio Acioly Junior; o arquiteto inglês John Thompson, que trabalha com urbanismo participativo; e a socióloga americana Saskia Sassen.
O congresso ocorre entre os dias 14 e 17 de novembro. Haverá, ainda, o Concurso Internacional de Estudantes, o Prêmio Jovens Profissionais, apresentação de artigos, projetos e pôsteres, além de visitas de estudo orientadas por arquitetos e professores a pontos da Capital. Estão programados também dois laboratórios para a discussão de questões relativas à orla em Porto Alegre e sobre ações governamentais e projetos previstos para antes da Copa do Mundo de 2014 e após o evento.
"É o maior encontro da área de arquitetura e urbanismo no país. Podemos considerá-lo como um ´minifórum mundial da arquitetura´, dada a relevância da atividade e o interesse que Porto Alegre desperta pelo seu histórico de participação popular", diz o coordenador do evento e diretor da FAU, Paulo Horn Regal. A intenção é, também, instigar ideias e soluções para as transformações e inovações que marcam a sociedade do século 21, oferecendo uma troca de experiências sobre formas democráticas de administração pública municipal e gestão dos assuntos urbanos locais e mundiais.
Atividades:
Laboratórios: haverá dois laboratórios antes do Congresso, entre os dias 10 e 12 de novembro. Dois grupos internacionais, compostos por 30 integrantes cada, previamente selecionados a partir das inscrições no site www.ifhp2010portoalegre.com.br, desenvolverão atividades com a condução de três especialistas nos temas "Copa do Mundo 2014" e "Orla de Porto Alegre". Os resultados serão expostos na Usina do Gasômetro e oferecidos à Capital como um legado do Congresso à cidade que o acolhe.
Concurso Internacional de Estudantes e Prêmio Jovens Profissionais: serão avaliados projetos de estudantes de graduação e pós-graduação que apresentem propostas de intervenção arquitetônica, urbanística e paisagística, visando a recuperação da área do Morro Santa Tereza, na zona sul. As inscrições e envio de trabalhos podem ser realizados até 30 de setembro pelo site mencionado.
Apresentação de artigos, projetos e pôsteres: os participantes apresentarão ideias e projetos, reflexões e teorias, resultados de estudo, pesquisa e/ou conclusões de estudos de caso que respondam a questões centrais do congresso.
Visitas de estudo: ocorrerão visitas a locais relacionados à temática do evento, como parques, orla, Cais do Porto, além de iniciativas voltadas para habitações de interesse social com a orientação de professores e arquitetos do município.
Beto Albuquerque prestigia abertura do 3º Festival Internacional de Folclore
Candidato à reeleição, o deputado federal Beto Albuquerque (PSB), participou no início da noite deste domingo (15) da abertura do 3º Festival Internacional de Folclore, no Teatro Dante Barone da Assembléia Legislativa, em Porto Alegre. “O Festival de Folclore é fruto da luta e determinação do Grupo Andanças e do amigo Clovis Rocha, diretor do grupo e do festival”, disse Beto Albuquerque que articulou apoios para viabilizar o evento.
Na abertura, Clóvis Rocha lembrou que o festival teve início em 2003 e acontecia em apenas três dias e que hoje, graças ao empenho de várias pessoas, o evento ocorre em dez dias. “Aumentamos os dias, aumentamos os grupos, estamos visitando escolas e levando arte a mais pessoas. Por isso quero agradecer a BSBios, patrocinadora do Festival, e a pessoas como Beto Albuquerque, que está aqui e é um grande amigo que sempre nos incentiva”, destacou.
A programação, que acontece até o próximo domingo na capital gaúcha, será descentralizada, envolvendo espetáculos de dança sediados em teatros (com preços populares) e em palcos montados em praças públicas, em apresentações gratuitas.
Além dos gaúchos, estão convidados outros seis grupos da América Latina: Argentina, Chile, México, Panamá, Colômbia e bailarinos do resto do Brasil. De característica popular, o evento promoverá apresentações a 40 escolas municipais, totalizando um público de aproximadamente 20 mil alunos.
Além disso, quem se interessar poderá participar de oficinas especializadas em dança e música, ministradas pelos grupos participantes do festival.
Negligência e violência são os maiores vilões da infância
SITE PORTAL SOCIAL
Negligência e violência física e psicológica lideram o ranking de violações dos direitos infanto-juvenis no Paraná, segundo dados do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual Contra Crianças e Adolescentes. Juntos, esses maus-tratos representaram 1.113 denúncias no estado em 2009. A pena para o crime de maus-tratos está prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no artigo 136 do Código Penal.
Contudo, a lei não é suficiente para coibir as agressões e trazer garantias aos meninos e meninas. Brechas e dificuldades de se obter provas fazem com que os agressores fiquem impunes. O presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fábio Feitosa da Silva, explica que embora o artigo 18 do ECA trate da questão, ele não diz de fato o que caracteriza a atitude de violência. Para o ele, a Lei da Palmada vem justamente para fortalecer o que diz o Estatuto.
Outros estados
De janeiro a julho deste ano, o Disque Denúncia Nacional (Disque 100) recebeu 327 relatos de violência contra crianças e adolescentes na Paraíba, sendo 116 apenas em João Pessoa. Dentre os tipos de agressões mais frequentes aparecem os casos de exploração sexual, com 81 registros. No ranking dos estados, levando em consideração cada grupo de 100 mil habitantes, a Paraíba aparece na 14ª posição e em 5º no Nordeste. Quem encabeça a lista nacional é o Espírito Santo (média de 12,68), seguido pelo Distrito Federal (8,47) e o Acre (8,33). Os estados da região Nordeste que primeiro aparecem no ranking são a Bahia (8), em 6º lugar, e Pernambuco (6,99), em 9º lugar.
Fonte: Andi
Negligência e violência física e psicológica lideram o ranking de violações dos direitos infanto-juvenis no Paraná, segundo dados do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual Contra Crianças e Adolescentes. Juntos, esses maus-tratos representaram 1.113 denúncias no estado em 2009. A pena para o crime de maus-tratos está prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no artigo 136 do Código Penal.
Contudo, a lei não é suficiente para coibir as agressões e trazer garantias aos meninos e meninas. Brechas e dificuldades de se obter provas fazem com que os agressores fiquem impunes. O presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fábio Feitosa da Silva, explica que embora o artigo 18 do ECA trate da questão, ele não diz de fato o que caracteriza a atitude de violência. Para o ele, a Lei da Palmada vem justamente para fortalecer o que diz o Estatuto.
Outros estados
De janeiro a julho deste ano, o Disque Denúncia Nacional (Disque 100) recebeu 327 relatos de violência contra crianças e adolescentes na Paraíba, sendo 116 apenas em João Pessoa. Dentre os tipos de agressões mais frequentes aparecem os casos de exploração sexual, com 81 registros. No ranking dos estados, levando em consideração cada grupo de 100 mil habitantes, a Paraíba aparece na 14ª posição e em 5º no Nordeste. Quem encabeça a lista nacional é o Espírito Santo (média de 12,68), seguido pelo Distrito Federal (8,47) e o Acre (8,33). Os estados da região Nordeste que primeiro aparecem no ranking são a Bahia (8), em 6º lugar, e Pernambuco (6,99), em 9º lugar.
Fonte: Andi
domingo, 15 de agosto de 2010
Em setembro Santa Maria entra na dança
SITE DO JORNAL A RAZÃO - Santa Maria
Mais de dois mil bailarinos estarão mostrando a sua arte na 16ª edição do Santa Maria em Dança, 13ª edição do Dança Estudantes, 11ª edição do Dança Universitários, 10ª edição do Dança Terceira Idade e 2ª Dança Gospel. O evento ocorrerá de 3 a 7 de setembro no Ginásio Poliesportivo do Clube Recreativo Dores. Com os cursistas, a comissão organizadora estima a presença de três mil bailarinos. O Festival é dividido em: Concurso para Escolas de Dança, para Grupos de Dança de Escolas de Ensino Fundamental e Médio, para Estudantes de nível superior, para Terceira Idade e para Grupos de Dança Gospel.
Este ano, estará oferecendo 18 workshops, entre eles o especial 3 em 1 com André Pires, de Nova York, que ministrará Wacking Class, House Dance e Técnicas de Improviso para o Hip Hop Dance. Os cursos acontecem nos dias 4, 5 e 6 de setembro. Uma das novidades desta edição é a categoria “Conjunto”, formado por cinco, seis ou sete bailarinos, que busca dar mais espaço a dança, suprimindo restrições, deixando mais justa para os competidores e ampliando o reconhecimento de novos talentos. Além disso, foi instituído também o troféu “Coração do Rio Grande”, destinado ao 1º lugar geral; o coreógrafo ou diretor do 1º lugar geral ministrará curso e fará parte do júri, fazendo uma integração artístico-cultural entre participantes e o festival.
A atração da abertura do Festival é mantida em segredo, mas segundo o presidente da Comissão Organizadora, Paulo Xavier, Santa Maria pode esperar o melhor. Os ingressos já estão à venda na Secretaria do Clube Dores com o valor antecipado de R$ 10,00 até o dia 19 de agosto.
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
Alunos apadrinham mudas de plantas
SITE DO JORNAL O FARROUPILHA
“A escola é o local decisivo para a formação de cidadãos conscientes”. A afirmação é de Sônia Maciel, responsável pelas cinco unidades da Amiga Informática. Com esta visão, a escola já está promovendo, em escolas regulares da região, a Semana da Conscientização Ecológica, com a presença de gestores ambientais da Associação Bento-Gonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural – ABEPAN. “Portanto, solicitamos a presença de nossos alunos e profissionais para que a iniciativa dê resultados em prol da natureza”, afirma, complementando.
“Todo dia é dia de pensar em como preservar o meio em que se vive”, diz. Ao final do encontro, os participantes recebem uma muda de planta, que podem ser desde jaboticaba até chal-chal, para serem plantadas no local que desejarem.
O técnico em gestão ambiental, Paulo Roberto, da ABEPAN, diz que ações como esta conseguem atingir um público jovem, e disposto a colaborar com a preservação do meio ambiente. “Os alunos investirão um pouco de seu tempo no cuidado de uma nova árvore, que, com certeza, fará toda diferença para a sociedade”, finaliza.
Nesta terça-feira, dia 10, o projeto chegou ao Colégio Nossa Senhora de Lourdes. Os alunos assistiram a uma palestra com o presidente da ABEPAN, Luiz Signor, onde ele abordou o tema Conscientização do Meio Ambiente.
O diretor da Amiga Informática, Elói Pelizzari, ressaltou a importância do projeto na conscientização de crianças e adolescentes sobre a importância de preservar o meio ambiente.
“O meio ambiente é tudo o que cerca os seres vivos e os influencia de inúmeras formas, logo, o local onde vivemos. Preservá-lo depende apenas de cada um de nós. Plantar uma árvore pode parecer um pequeno gesto, porém ele contribuí com a redução do aquecimento global, melhorando o clima e a atmosfera. Todavia, não podemos esquecer de nossas águas, “bem vital”.
Ter a consciência de que mais importante que reduzir o consumo é mantê-la pura, e isso se faz com menos lixo tóxico jogado na natureza. Quando jogada uma pilha, bateria, lâmpada ou qualquer objeto que contenha metais pesados, uma área muito grande está sendo contaminada e as nascentes deste local não mais poderão ser aproveitadas uma vez que já estarão impróprias para o consumo.
Cada um de nós deve fazer a sua parte para a preservação do meio ambiente, assim, poderemos contar sempre com a qualidade que a mãe natureza nos dá”, afirma Elói.
30 de agosto: Dia da Prevenção de Acidentes com Crianças
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Os acidentes representam a principal causa de morte de crianças e adolescentes de 1 a 14 anos no Brasil. Para gerar alerta e ampliar a discussão sobre o tema, pelo segundo ano consecutivo, a Ong Criança Segura está convocando parceiros e instituições de todo o País a aderirem à campanha e unir esforços em benefício da causa. O Dia da Prevenção de Acidentes com Crianças será lembrado no dia 30 de agosto.
O principal objetivo da campanha é que instituições organizem-se para desenvolver ações ligadas à prevenção de acidentes com crianças promovendo uma maior conscientização sobre o tema em suas comunidades. Todos podem participar. A ação pode ser um ato público na comunidade, uma atividade com alunos, um ensaio fotográfico sobre o tema, uma peça de teatro ou um documento direcionado ao prefeito da cidade, por exemplo.
Em 2009, a data foi lembrada por instituições de 10 cidades brasileiras, com palestras, materiais informativos, apresentações em locais públicos ou unidades de saúde e escolas.
A importância desta causa
Segundo DATASUS/Ministério da Saúde, em 2007 (dados mais atuais), 5.324 crianças de até 14 anos morreram vítimas de acidentes. A maior parte destes acidentes aconteceu no trânsito (2.134 mortes), seguido de afogamentos (1.382), sufocações (701), queimaduras (337), quedas (254), intoxicações (105), acidentes com armas de fogo (52) e outros (359).
No caso das hospitalizações por acidentes, foram 136.329 no total, a maior parte delas por quedas (73.455 internações), posteriormente, acidentes de trânsito (15.194), queimaduras (15.392), intoxicações (5.013), acidentes com arma de fogo (551), sufocações (548), afogamentos (528) e outros (25.648).
O acidente é uma séria questão de saúde pública que pode ser solucionada em 90% dos casos com ações de prevenção como a disseminação de informações sobre o tema, mudança de comportamento, políticas públicas que assegurem infra-estrutura e ambientes seguros para o lazer, legislação e fiscalização adequada.
Mais informações no site www.criancasegura.org.br
Fonte: Andi
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