sexta-feira, 1 de outubro de 2010
segunda-feira, 23 de agosto de 2010
Educação
Se a educação precede o desenvolvimento, é preciso democratizá-la. A UERGS foi criada com esse objetivo.Ao longo de toda sua trajetória, Beto Albuquerque vem trabalhando e lutando sempre por investimentos na educação. Especialmente na formação inicial, na ampliação dos cursos técnicos profissionalizantes e no ensino superior. A educação é prioridade para o Brasil, para o Rio Grande do Sul e para Beto. Um dos grandes desafios do mundo, hoje, é reduzir ao máximo as desigualdades. Uma sociedade mais justa só é possível se as diferenças forem minimizadas e as chances de cada pessoa forem semelhantes. Mas de que forma podemos corrigir séculos de desigualdades? Uma das respostas é a educação.
UERGS
A luta pela criação de uma Universidade Estadual no Rio Grande do Sul (UERGS) iniciou no ano de 1986. Desde então, a história da Universidade confunde-se com a história política de Beto Albuquerque. Naquele ano, Beto, era presidente do Diretório Central dos Estudantes da Universidade de Passo Fundo (UPF) e já defendia a criação de uma nova instituição. Poucos anos depois, em 1989, a luta era para a criação de um dispositivo que previsse a participação direta do Estado no ensino superior. Não foi aprovado.
Na condição de defensor da educação superior pública, e um dos principais idealizadores da UERGS, Beto foi relator dos trabalhos da subcomissão que avaliou a viabilidade da criação e implantação da UERGS. Isso aconteceu em 1992, quando Beto era deputado estadual. A subcomissão apresentou à Assembléia Legislativa um amplo relatório que justificava a importância da criação da UERGS e os impactos que a nova universidade significava para todo o Estado e para cada gaúcho. Seis anos depois, em 1998, com o apoio de 40 mil gaúchos que aderiram a um abaixo-assinado, Beto protocolou um projeto de lei na Assembléia para a criação da Universidade Estadual do RS.
Beto conseguiu, mais uma vez, defender seus compromissos e trabalhar lado a lado com os gaúchos: em 28 de junho de 2001 sua proposta foi aprovada por unanimidade e, finalmente, a UERGS virou realidade. Foram 15 anos de dedicação a uma das mais importantes reivindicações gaúchas. De 1986 até o dia 10 de julho de 2001 – quando o então governador Olívio Dutra sancionou o Projeto de Lei da UERGS – Beto acompanhou de perto todo o processo que culminou na realização de um grande feito para os gaúchos. Beto reafirmava sua dedicação, compromisso e transparência.
Se a educação precede o desenvolvimento, é preciso democratizá-la. A UERGS foi criada com esse objetivo. Ao defender a UERGS como uma ferramenta por meio da qual é possível pensar estrategicamente o desenvolvimento econômico, social e ambiental do Estado, Beto reafirma a importância da participação popular nos governos: desde 1999 os gaúchos colocam a UERGS como prioridade do Orçamento Participativo em várias regiões do RS.
Para o futuro, Beto entende que a UERGS valorizará ainda mais a ciência e a tecnologia no Estado. Por ter papel fundamental no cenário educacional gaúcho, a instituição incentiva professores e alunos na busca do aperfeiçoamento. Mas é preciso investir ainda mais e incentivar o crescimento da instituição.
Crédito
Outra preocupação de Beto diz respeito ao crédito educativo. Através de uma ação do parlamentar, mais de 200 mil estudantes de todo país foram beneficiados com o programa de renegociação das dívidas do antigo Creduc. Apenas no Estado, quase 60 mil estudantes puderam negociar ou quitar seus débitos com a Caixa Econômica Federal. Beto também propôs ao Ministério da Educação (MEC) a reformulação das regras do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES). Com as mudanças os estudantes terão mais acesso ao Ensino Superior, já que taxas de juros caem de 9,5% para 3,5%. Outra importante mudança fixa em 2% ao ano a taxa de administração e muda o prazo de amortização do financiamento de duas para três vezes o tempo de duração do curso. Assim, diminuem-se as prestações e é facilitado o pagamento do empréstimo.
Entre algumas outras iniciativas que fazem parte da rotina de Beto na busca constante de uma educação cada vez melhor para os gaúchos, estão os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifet), o projeto que permite utilizar o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS) para pagar as dívidas do FIES, o aumento dos recursos destinados à informatização das escolas e os investimentos no Ensino Fundamental e Médio. Beto entende que, por meio de uma educação consistente, é possível reconstruir as bases da nossa sociedade.
Outra preocupação de Beto diz respeito ao crédito educativo. Através de uma ação do parlamentar, mais de 200 mil estudantes de todo país foram beneficiados com o programa de renegociação das dívidas do antigo Creduc. Apenas no Estado, quase 60 mil estudantes puderam negociar ou quitar seus débitos com a Caixa Econômica Federal. Beto também propôs ao Ministério da Educação (MEC) a reformulação das regras do Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (FIES). Com as mudanças os estudantes terão mais acesso ao Ensino Superior, já que taxas de juros caem de 9,5% para 3,5%. Outra importante mudança fixa em 2% ao ano a taxa de administração e muda o prazo de amortização do financiamento de duas para três vezes o tempo de duração do curso. Assim, diminuem-se as prestações e é facilitado o pagamento do empréstimo.
Entre algumas outras iniciativas que fazem parte da rotina de Beto na busca constante de uma educação cada vez melhor para os gaúchos, estão os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Ifet), o projeto que permite utilizar o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço (FGTS) para pagar as dívidas do FIES, o aumento dos recursos destinados à informatização das escolas e os investimentos no Ensino Fundamental e Médio. Beto entende que, por meio de uma educação consistente, é possível reconstruir as bases da nossa sociedade.
Curso sobre estradas municipais não-pavimentadas abre inscrições
SITE DO JORNAL DIÁRIO POPULAR - Pelotas
Em promoção conjunta da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), através do Laboratório de Mecânica dos Solos, e do Foro Internacional Para El Transporte Rural Y El Desarrollo (IFRTDAL), será realizado, nos dias 21 e 22 de setembro, curso sobre estadas municipais não pavimentadas. Com total de 14 horas/aula, o curso prevê a oferta de 15 vagas, voltadas preferencialmente para servidores de prefeituras municipais.
Segundo o responsável pelo Laboratório de Mecânica dos Solos, professor Alfredo Luís Mendes d’Ávila, o número de vagas é estabelecido de forma a permitir a execução de práticas laboratoriais em diversas amostras, preferencialmente oriundas dos municípios de origem dos participantes.
O Laboratório de Mecânica dos Solos, da Faculdade de Engenharia Agrícola (FEA/UFPel) desenvolve,há muitos anos, atividades de pesquisa e extensão na área de estradas municipais não-pavimentadas. O curso objetiva difundir o conhecimento obtido nessa área.
Para efetivar-se a inscrição, deverá ser enviada correspondência para alfredosolos@yahoo.com.br. Com o objetivo de facilitar a participação de encarregados e operadores, a instituição que inscrever quatro pessoas pagará três inscrições.
Programa
Drenagem de vias não-pavimentadas
Qualidade ambiental em vias não-pavimentadas
Materiais para revestimento de vias não-pavimentadas
Ensaios laboratoriais
Visitas a trechos experimentais
quinta-feira, 19 de agosto de 2010
Depoimento de Líder Estudantil de São Gabriel sobre o Deputado Federal Beto Albuquerque
terça-feira, 17 de agosto de 2010
Tecnologia da Informação é prioridade para deputado Beto
Uma parceria entre o deputado federal Beto Albuquerque (PSB) e o setor de Tecnologia da Informação começou a ser concretizado na tarde desta segunda-feira (16). Em reunião com representantes do Conselho das Entidades de Tecnologia da Informação (CETI), em Porto Alegre, Beto recebeu reivindicações, principalmente no que se refere à ampliação e qualificação do ensino técnico nesta área.Envolvido nas questões de ciência e tecnologia desde o primeiro mandato de deputado federal, Beto, que agora concorre pela quarta vez, afirmou aos representantes das entidades que é necessário fazer o governo federal entender a necessidade e a urgência de ações na área de TI. “Essa é a pauta número 1 porque interessa a muita gente”, salientou o parlamentar.
Presidente da Associação das Empresas Brasileiras de Tecnologia da Informação (Assepro-RS), Márcio Miorelli, destacou que o setor pretende entrar o ano de 2011 com forte atuação e com parceiros no Congresso Nacional. A capacidade de competitividade é outra preocupação das entidades, que acreditam que a prioridade neste momento deve ser a busca pela inovação, capacitação e internacionalização das empresas.
Embora o setor de TI esteja mobilizado nacionalmente, os representantes das empresas estão certos de que suas pautas ainda não repercutem no Congresso como deveriam, por isso sentem a necessidade de buscar parlamentares comprometidos com a causa. “Esse protagonismo político de nossas entidades deve se transformar em força no Congresso”, afirmam.
Presidente do Sindicato das Empresas de Informática do Rio Grande do Sul (Seprorgs), Edgar Serrano defendeu o investimento na formação de mão de obra, com cursos técnicos de formação. Beto lembrou aos representantes das entidades que o governo Lula deu um salto no que diz respeito a instituições de ensino técnico. “Em 103 anos o Brasil criou 103 escolas técnicas. Nos últimos oitos anos, período do governo Lula, outras 214 escolas técnicas foram criadas, destas 160 foram efetivas, 18 delas no Rio Grande do Sul”, comemora Beto.
O deputado destacou ainda que é preciso trabalhar pela modernização do currículo dos cursos técnicos e detalhou o trabalho desenvolvido pelo MEC nesta área por intermédio da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec). Beto afirmou ao grupo que apoiará as pautas por eles apresentadas e que defenderá que o PSB permaneça à frente do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) para que ações na área de TI continuem sendo implementadas. “É fundamental compreender a importância do setor que vocês representam”, concluiu Beto.
Brasileiro gosta de inovações, mas teme adotá-las
SITE DIÁRIO DA SAÚDE
Você imagina que há alguma diferença entre Brasil, Holanda, Suécia, Alemanha e Reino Unido na hora que uma pessoa de cada um desses países resolve fazer uma compra pela internet?
O pesquisador Abrão Caro, da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade (FEA) da USP, escolheu esses países para analisar como é o perfil de cada nacionalidade ao adquirir produtos por meio do computador.
Tendo os estudantes universitários como alvo de seu estudo, o pesquisador se interessou em encontrar fatores que influenciam uma pessoa a optar pela compra via internet.
Segundo o estudo, o comportamento na compra online exibe os perfis de cada nacionalidade.
Variáveis de comportamento
As variáveis que foram utilizadas por Caro para embasamento de sua tese e que diferenciaram os países analisados foram elaboradas pelo psicólogo holandês Geert Hofstede.
São elas: nível de desigualdade no país (PDI), individualismo (IDV), masculinidade (MAS) e aversão junto à incerteza (UAI). "Essas variáveis também farão diferença ao traçar o perfil de quem compra pela internet em cada país", conta o pesquisador.
Os valores dessas variáveis são numéricos, portanto é possível comparar diversos países para entender melhor o comportamento de cada um. Por exemplo: ao confrontar os dados de Brasil e Suécia, percebe-se que a cultura nacional faz com que os dois países tenham características praticamente opostas.
Em termos de desigualdade, o Brasil atinge o número 69, e a Suécia, 31, o que mostra que o segundo país é mais igualitário. Observando o individualismo, a Suécia teve o número mais alto: 71 contra 38 do Brasil.
Masculinidade
O dado mais contrastante é o de masculinidade: apenas 5 da Suécia contra 49 do Brasil. "O número mais baixo mostra que esse país preza mais pela qualidade de vida, e não tanto pelo poder", afirma Caro.
A Suécia também se mostra um país muito mais seguro de si do que o Brasil: a aversão do brasileiro junto à incerteza chegou a 76 pontos, enquanto os suecos ficaram em apenas 35 pontos.
"O Brasil é um país que se cerca de leis e regras diante de uma incerteza. Os países europeus, porém, têm uma população mais segura de si, que saberá lidar com esses impasses", explica Caro, que exemplifica a variável com a lei do assento preferencial em transportes públicos. "Não seria preciso uma lei se todos tivessem consciência de que idosos, gestantes, pessoas carregando crianças no colo e deficientes têm preferência para ocuparem os assentos."
Psicologia Social
A partir desses dados, o pesquisador analisou o que leva o consumidor online a ter a atitude de compra. Caro, baseando-se em teoria da Psicologia Social, concluiu que três fatores eram os que mais influenciavam a intenção e, consequentemente, a adoção da compra: a predisposição para comprar, a pressão social e o que o pesquisador chama de controle percebido.
"É o mesmo tipo de análise que alguém faz, por exemplo, quando quer parar de fumar: primeiro, há o desejo de parar de fumar. Além disso, a sociedade se manifesta contra os fumantes: lei antifumo e fumódromos são fatores de pressão social. Por fim, o controle percebido é a dúvida. A pessoa quer parar de fumar, é pressionada a isso, mas não sabe se consegue. Se o controle percebido é baixo, ela tem menos dificuldade em parar", explica.
Essa atitude de compra, todavia, também tem seus antecedentes. Entre eles está a compatibilidade com o estilo de vida da pessoa: será que comprar pela internet é a forma mais cabível e vantajosa?
Nos países europeus, o antecedente que mais se destaca é o envolvimento. É ele que mostra que o continente europeu já lida com grande naturalidade com a internet. Já no Brasil, o que se destaca é a inovatividade, já que a adoção da internet como meio para compra ainda é uma grande novidade no país.
Personalidade brasileira
Para ilustrar a distribuição dos adotantes de uma inovação, Caro se utilizou de uma curva de Gauss.
O Brasil, nessa curva, está nos adotantes iniciais das inovações da internet, o que mostra que a sociedade brasileira está, crescentemente, aderindo a novidades da rede. A maioria dos países europeus, porém, está na segunda metade da curva, em que os adotantes não imediatos são maioria na sociedade.
Por meio de todos os dados explicitados, então, Caro concluiu que o brasileiro é uma pessoa que vive em uma sociedade desigual, que está crescentemente se interessando pelas inovações e pela posse. Porém, ainda é uma pessoa cheia de incertezas e receios em relação às novidades sobre as quais tem tanta curiosidade.
Colégio de Caxias dá lição de sustentabilidade no Dia do Estudante
SITE DO JORNAL O PIONEIRO - Caxias do Sul
O Colégio Mutirão Objetivo, de Caxias do Sul, alinhavou um projeto bem bacana para presentear os alunos no Dia do Estudante, em 11 de agosto. Peças jeans doadas pela gurizada viraram estojos, recheados com régua personalizada e um lápis.
– Poderíamos ter feito o kit com qualquer tecido, mas o jeans tem a ver com a história do jovem. As comemorações pelo Dia do Estudante ficaram mais raras, pouca gente lembra. Foi uma forma de homenageá-los, afinal eles também têm uma rotina bem puxada – conta a diretora do Mutirão, Fabrícia Bisol Finco.
Além de dar exemplo de como é possível reutilizar o material, a escola ainda encontrou uma maneira de valorizar o trabalho das costureiras do grupo de economia solidária Fenix, do bairro Santa Corona.
Curiosidade: para produzir uma calça jeans, são consumidos 15 mil litros de água. Se esse tecido se transformar em outras peças úteis quando não pode mais ser aproveitado, o desperdício será bem menor. Isso é sustentabilidade.
(Eliane de Brum)
Sobrepeso infantil faz entidades recomendarem diminuição de guloseimas no lanche
BLOG BEM-ESTAR DO JORNAL ZERO HORA
Seja qual for a época do ano, escolher o que colocar na bolsa da criança para a hora do lanche é sempre um desafio. Para a maioria dos pais, a falta de tempo faz com que eles optem por alimentos práticos, nem sempre saudáveis, ou por propostas que geralmente se repetem.
O resultado dessas escolhas, entretanto, têm sido preocupante. Conforme uma pesquisa feita com crianças de 10 a 15 anos, descobriu-se que predominam na alimentação escolar gulosiemas, salgadinho de pacote e bolachas, além de refrigerante.
Ou seja, uma dieta rica em sódio, açúcar e gordura. Por conta disso, no panorama geral, 8,8% dos adolescentes entrevistados apresentaram baixo peso e 23,4% estão com excesso de peso.
A Organização Mundial da Saúde (OMS) estima que uma em cada 10 crianças em idade escolar esteja com excesso de peso, o que representa, numa faixa etária de cinco a 17 anos, que entre 2 e 3% dos pequenos estão obesos.
– O mau hábito pode trazer colesterol alto e hipertensão arterial na infância, principalmente para os que possuem suscetibilidade genética. É imprescindível que a criança tenha uma alimentação equilibrada e consuma diariamente as quantidades de nutrientes adequadas para o crescimento – alerta a nutricionista Gisele Pavin, coordenadora de nutrição da Unilever.
Para driblar as estatísticas, os pais são aliados da saúde das crianças. Na hora de preparar o lanche escolar, o ideal é escolher alimentos que sejam atrativos e que façam a diferença no desenvolvimento físico e mental: bolos e tortas integrais sem recheios cremosos, sanduíches com proteínas magras como queijos, peito de peru ou atum, sucos enriquecidos com cálcio, vitaminas e outros minerais, essenciais ao bom funcionamento do organismo. Abaixo, a nutricionista dá outras dicas:
Saiba mais:
PRATICIDADE
- No quesito rápido e saudável, opte por incluir uma fruta na merendeira. Pode ser uma porção inteira de banana, maçã ou pera, por exemplo, ou potinhos com a fruta picada e lavada – morango, laranja e abacaxi são deliciosas e atrativas opções para as crianças.
PÃES E BOLOS
- Alimentos fontes de carboidrato são essenciais para dar energia aos pequenos. Escolha um bolo simples, sem muita cobertura, ou um sanduíche com pão integral e recheio de peite de peru, presunto magro ou pastinhas com maionese light, ervas, cenoura ralada e alface.
SUCOS E REFRIGERANTES
- Sempre que possível, evite os refrigerantes na hora do lanche e escolha sucos (regulares ou de soja). Os pais devem observar, principalmente, a quantidade de açúcar, sódio e gordura (nos achocolados) indicada no rótulo das bebidas.
CADERNO MEU FILHO - ZERO HORA
Artigo: O tapa coletivo nos professores
COLUNA O X DA QUESTÃO DO CLICRBS
Ultimamente, a violência no sistema escolar tem chocado a sociedade. O que parecia ser simples espasmos decorrentes de fatos extraordinários, hoje é tema das conversas cotidianas. Quando o discurso corrente levanta a máxima de que apenas a educação pode salvar o mundo, a agressão aos professores figura como uma estaca no coração da esperança coletiva.
O aluno “agressor” constitui a exceção perto dos alunos não agressores. O problema que as exceções se repetem com mais frequência e as mesmas exceções se prestam para generalizações infundadas tipo “os alunos de hoje são violentos”.
Outro risco é o de que a disseminação do tema se banalize e não surpreenda mais, deixando de abrir um debate que viabilize planos de ação.
A temática parece ficar circunscrita às agressões físicas e aos traumas psicológicos decorrentes dela. Entre socos, pontapés, ocorrências policiais e tratamentos psiquiátricos apenas a relação professor/aluno é desvelada.
A educação passa por uma séria crise de legitimação em que as batalhas viscerais entre alunos violentos e professores mal pagos são uma consequência. Entre os vários fatores responsáveis pela origem da guerra, encontram-se a falta de perspectivas futuras dos alunos e o aumento da violência urbana. A emergência de outras fontes de informação, entre as quais a TV e a internet, que destitui a escola (e o professor) do papel enquanto o mais importante “templo” do saber, também influencia.
Não é possível esquecer que a educação, para alguns governos e instituições privadas, converteu-se em um “meio” e não um “fim”. Significa que educar pode ser menos importante do que os números de votos ou do que os lucros que uma instituição pode ter. Cria-se uma relação que transforma o professor em refém, desvalorizando-o. Até que ponto o professor pode recriminar o aluno que se excede, reprovar aquele que não estudou e se impor diante uma turma “fora de controle”?
As questões são provocativas e devem ser lidas como uma mudança de foco de atenção no aluno agressor. Mesmo que este seja o responsável, talvez ele não seja o único culpado, pois, afinal, os professores estão recebendo um grande tapa coletivo em que nós somos autores.
Você concorda com o fato de que um aluno deve ser reprovado por ter sido pego colando na prova? E se este aluno fosse o seu filho? E, se seu filho tivesse que repetir o ano letivo e você tivesse que sustentá-lo por mais um ano? Você manteria o seu filho na mesma instituição de ensino? O que você falaria do professor que fez esta “maldade” com ele? Você enviaria para ele uma maçã no dia dos professores?
Rene Luiz Göellner
DIRETOR ACADÊMICO DA ESPM-RS E DOUTOR EM COMUNICAÇÃO
segunda-feira, 16 de agosto de 2010
PUCRS sedia congresso mundial sobre as cidades do futuro
SITE DA UNIVERSIDADE PUCRS
"Construindo comunidades para as cidades do futuro" será o tema do "54th IFHP World Congress 2010 Porto Alegre", organizado pela International Federation for Housing and Planning (IFHP) e Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da PUCRS (FAU), que ocorrerá em novembro na Universidade. O evento dará enfoque para temas que têm despertado a atenção de vários países, como habitação de interesse social, participação popular na gestão dos assuntos urbanos, desenvolvimento sustentável, globalização, entre outros.
Participam renomados estudiosos das problemáticas urbanas, como o arquiteto e urbanista Jaime Lerner; a arquiteta australiana e diretora da Federação Escocesa de Associações de Habitação, Jane Stanley; o urbanista e economista holandês, Hugo Priemus; a especialista inglesa em gestão de programas comunitários e desenvolvimento de políticas públicas, Jo Negrini; o consultor da Agência Habitat das Nações Unidas para gestão e planejamento de projetos de regularização de assentamentos informais, Claudio Acioly Junior; o arquiteto inglês John Thompson, que trabalha com urbanismo participativo; e a socióloga americana Saskia Sassen.
O congresso ocorre entre os dias 14 e 17 de novembro. Haverá, ainda, o Concurso Internacional de Estudantes, o Prêmio Jovens Profissionais, apresentação de artigos, projetos e pôsteres, além de visitas de estudo orientadas por arquitetos e professores a pontos da Capital. Estão programados também dois laboratórios para a discussão de questões relativas à orla em Porto Alegre e sobre ações governamentais e projetos previstos para antes da Copa do Mundo de 2014 e após o evento.
"É o maior encontro da área de arquitetura e urbanismo no país. Podemos considerá-lo como um ´minifórum mundial da arquitetura´, dada a relevância da atividade e o interesse que Porto Alegre desperta pelo seu histórico de participação popular", diz o coordenador do evento e diretor da FAU, Paulo Horn Regal. A intenção é, também, instigar ideias e soluções para as transformações e inovações que marcam a sociedade do século 21, oferecendo uma troca de experiências sobre formas democráticas de administração pública municipal e gestão dos assuntos urbanos locais e mundiais.
Atividades:
Laboratórios: haverá dois laboratórios antes do Congresso, entre os dias 10 e 12 de novembro. Dois grupos internacionais, compostos por 30 integrantes cada, previamente selecionados a partir das inscrições no site www.ifhp2010portoalegre.com.br, desenvolverão atividades com a condução de três especialistas nos temas "Copa do Mundo 2014" e "Orla de Porto Alegre". Os resultados serão expostos na Usina do Gasômetro e oferecidos à Capital como um legado do Congresso à cidade que o acolhe.
Concurso Internacional de Estudantes e Prêmio Jovens Profissionais: serão avaliados projetos de estudantes de graduação e pós-graduação que apresentem propostas de intervenção arquitetônica, urbanística e paisagística, visando a recuperação da área do Morro Santa Tereza, na zona sul. As inscrições e envio de trabalhos podem ser realizados até 30 de setembro pelo site mencionado.
Apresentação de artigos, projetos e pôsteres: os participantes apresentarão ideias e projetos, reflexões e teorias, resultados de estudo, pesquisa e/ou conclusões de estudos de caso que respondam a questões centrais do congresso.
Visitas de estudo: ocorrerão visitas a locais relacionados à temática do evento, como parques, orla, Cais do Porto, além de iniciativas voltadas para habitações de interesse social com a orientação de professores e arquitetos do município.
Beto Albuquerque prestigia abertura do 3º Festival Internacional de Folclore
Candidato à reeleição, o deputado federal Beto Albuquerque (PSB), participou no início da noite deste domingo (15) da abertura do 3º Festival Internacional de Folclore, no Teatro Dante Barone da Assembléia Legislativa, em Porto Alegre. “O Festival de Folclore é fruto da luta e determinação do Grupo Andanças e do amigo Clovis Rocha, diretor do grupo e do festival”, disse Beto Albuquerque que articulou apoios para viabilizar o evento.
Na abertura, Clóvis Rocha lembrou que o festival teve início em 2003 e acontecia em apenas três dias e que hoje, graças ao empenho de várias pessoas, o evento ocorre em dez dias. “Aumentamos os dias, aumentamos os grupos, estamos visitando escolas e levando arte a mais pessoas. Por isso quero agradecer a BSBios, patrocinadora do Festival, e a pessoas como Beto Albuquerque, que está aqui e é um grande amigo que sempre nos incentiva”, destacou.
A programação, que acontece até o próximo domingo na capital gaúcha, será descentralizada, envolvendo espetáculos de dança sediados em teatros (com preços populares) e em palcos montados em praças públicas, em apresentações gratuitas.
Além dos gaúchos, estão convidados outros seis grupos da América Latina: Argentina, Chile, México, Panamá, Colômbia e bailarinos do resto do Brasil. De característica popular, o evento promoverá apresentações a 40 escolas municipais, totalizando um público de aproximadamente 20 mil alunos.
Além disso, quem se interessar poderá participar de oficinas especializadas em dança e música, ministradas pelos grupos participantes do festival.
Negligência e violência são os maiores vilões da infância
SITE PORTAL SOCIAL
Negligência e violência física e psicológica lideram o ranking de violações dos direitos infanto-juvenis no Paraná, segundo dados do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual Contra Crianças e Adolescentes. Juntos, esses maus-tratos representaram 1.113 denúncias no estado em 2009. A pena para o crime de maus-tratos está prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no artigo 136 do Código Penal.
Contudo, a lei não é suficiente para coibir as agressões e trazer garantias aos meninos e meninas. Brechas e dificuldades de se obter provas fazem com que os agressores fiquem impunes. O presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fábio Feitosa da Silva, explica que embora o artigo 18 do ECA trate da questão, ele não diz de fato o que caracteriza a atitude de violência. Para o ele, a Lei da Palmada vem justamente para fortalecer o que diz o Estatuto.
Outros estados
De janeiro a julho deste ano, o Disque Denúncia Nacional (Disque 100) recebeu 327 relatos de violência contra crianças e adolescentes na Paraíba, sendo 116 apenas em João Pessoa. Dentre os tipos de agressões mais frequentes aparecem os casos de exploração sexual, com 81 registros. No ranking dos estados, levando em consideração cada grupo de 100 mil habitantes, a Paraíba aparece na 14ª posição e em 5º no Nordeste. Quem encabeça a lista nacional é o Espírito Santo (média de 12,68), seguido pelo Distrito Federal (8,47) e o Acre (8,33). Os estados da região Nordeste que primeiro aparecem no ranking são a Bahia (8), em 6º lugar, e Pernambuco (6,99), em 9º lugar.
Fonte: Andi
Negligência e violência física e psicológica lideram o ranking de violações dos direitos infanto-juvenis no Paraná, segundo dados do Disque Denúncia Nacional de Abuso e Exploração Sexual Contra Crianças e Adolescentes. Juntos, esses maus-tratos representaram 1.113 denúncias no estado em 2009. A pena para o crime de maus-tratos está prevista no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e no artigo 136 do Código Penal.
Contudo, a lei não é suficiente para coibir as agressões e trazer garantias aos meninos e meninas. Brechas e dificuldades de se obter provas fazem com que os agressores fiquem impunes. O presidente do Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente (Conanda), Fábio Feitosa da Silva, explica que embora o artigo 18 do ECA trate da questão, ele não diz de fato o que caracteriza a atitude de violência. Para o ele, a Lei da Palmada vem justamente para fortalecer o que diz o Estatuto.
Outros estados
De janeiro a julho deste ano, o Disque Denúncia Nacional (Disque 100) recebeu 327 relatos de violência contra crianças e adolescentes na Paraíba, sendo 116 apenas em João Pessoa. Dentre os tipos de agressões mais frequentes aparecem os casos de exploração sexual, com 81 registros. No ranking dos estados, levando em consideração cada grupo de 100 mil habitantes, a Paraíba aparece na 14ª posição e em 5º no Nordeste. Quem encabeça a lista nacional é o Espírito Santo (média de 12,68), seguido pelo Distrito Federal (8,47) e o Acre (8,33). Os estados da região Nordeste que primeiro aparecem no ranking são a Bahia (8), em 6º lugar, e Pernambuco (6,99), em 9º lugar.
Fonte: Andi
domingo, 15 de agosto de 2010
Em setembro Santa Maria entra na dança
SITE DO JORNAL A RAZÃO - Santa Maria
Mais de dois mil bailarinos estarão mostrando a sua arte na 16ª edição do Santa Maria em Dança, 13ª edição do Dança Estudantes, 11ª edição do Dança Universitários, 10ª edição do Dança Terceira Idade e 2ª Dança Gospel. O evento ocorrerá de 3 a 7 de setembro no Ginásio Poliesportivo do Clube Recreativo Dores. Com os cursistas, a comissão organizadora estima a presença de três mil bailarinos. O Festival é dividido em: Concurso para Escolas de Dança, para Grupos de Dança de Escolas de Ensino Fundamental e Médio, para Estudantes de nível superior, para Terceira Idade e para Grupos de Dança Gospel.
Este ano, estará oferecendo 18 workshops, entre eles o especial 3 em 1 com André Pires, de Nova York, que ministrará Wacking Class, House Dance e Técnicas de Improviso para o Hip Hop Dance. Os cursos acontecem nos dias 4, 5 e 6 de setembro. Uma das novidades desta edição é a categoria “Conjunto”, formado por cinco, seis ou sete bailarinos, que busca dar mais espaço a dança, suprimindo restrições, deixando mais justa para os competidores e ampliando o reconhecimento de novos talentos. Além disso, foi instituído também o troféu “Coração do Rio Grande”, destinado ao 1º lugar geral; o coreógrafo ou diretor do 1º lugar geral ministrará curso e fará parte do júri, fazendo uma integração artístico-cultural entre participantes e o festival.
A atração da abertura do Festival é mantida em segredo, mas segundo o presidente da Comissão Organizadora, Paulo Xavier, Santa Maria pode esperar o melhor. Os ingressos já estão à venda na Secretaria do Clube Dores com o valor antecipado de R$ 10,00 até o dia 19 de agosto.
sexta-feira, 13 de agosto de 2010
Alunos apadrinham mudas de plantas
SITE DO JORNAL O FARROUPILHA
“A escola é o local decisivo para a formação de cidadãos conscientes”. A afirmação é de Sônia Maciel, responsável pelas cinco unidades da Amiga Informática. Com esta visão, a escola já está promovendo, em escolas regulares da região, a Semana da Conscientização Ecológica, com a presença de gestores ambientais da Associação Bento-Gonçalvense de Proteção ao Ambiente Natural – ABEPAN. “Portanto, solicitamos a presença de nossos alunos e profissionais para que a iniciativa dê resultados em prol da natureza”, afirma, complementando.
“Todo dia é dia de pensar em como preservar o meio em que se vive”, diz. Ao final do encontro, os participantes recebem uma muda de planta, que podem ser desde jaboticaba até chal-chal, para serem plantadas no local que desejarem.
O técnico em gestão ambiental, Paulo Roberto, da ABEPAN, diz que ações como esta conseguem atingir um público jovem, e disposto a colaborar com a preservação do meio ambiente. “Os alunos investirão um pouco de seu tempo no cuidado de uma nova árvore, que, com certeza, fará toda diferença para a sociedade”, finaliza.
Nesta terça-feira, dia 10, o projeto chegou ao Colégio Nossa Senhora de Lourdes. Os alunos assistiram a uma palestra com o presidente da ABEPAN, Luiz Signor, onde ele abordou o tema Conscientização do Meio Ambiente.
O diretor da Amiga Informática, Elói Pelizzari, ressaltou a importância do projeto na conscientização de crianças e adolescentes sobre a importância de preservar o meio ambiente.
“O meio ambiente é tudo o que cerca os seres vivos e os influencia de inúmeras formas, logo, o local onde vivemos. Preservá-lo depende apenas de cada um de nós. Plantar uma árvore pode parecer um pequeno gesto, porém ele contribuí com a redução do aquecimento global, melhorando o clima e a atmosfera. Todavia, não podemos esquecer de nossas águas, “bem vital”.
Ter a consciência de que mais importante que reduzir o consumo é mantê-la pura, e isso se faz com menos lixo tóxico jogado na natureza. Quando jogada uma pilha, bateria, lâmpada ou qualquer objeto que contenha metais pesados, uma área muito grande está sendo contaminada e as nascentes deste local não mais poderão ser aproveitadas uma vez que já estarão impróprias para o consumo.
Cada um de nós deve fazer a sua parte para a preservação do meio ambiente, assim, poderemos contar sempre com a qualidade que a mãe natureza nos dá”, afirma Elói.
30 de agosto: Dia da Prevenção de Acidentes com Crianças
SITE PORTAL SOCIAL
Os acidentes representam a principal causa de morte de crianças e adolescentes de 1 a 14 anos no Brasil. Para gerar alerta e ampliar a discussão sobre o tema, pelo segundo ano consecutivo, a Ong Criança Segura está convocando parceiros e instituições de todo o País a aderirem à campanha e unir esforços em benefício da causa. O Dia da Prevenção de Acidentes com Crianças será lembrado no dia 30 de agosto.
O principal objetivo da campanha é que instituições organizem-se para desenvolver ações ligadas à prevenção de acidentes com crianças promovendo uma maior conscientização sobre o tema em suas comunidades. Todos podem participar. A ação pode ser um ato público na comunidade, uma atividade com alunos, um ensaio fotográfico sobre o tema, uma peça de teatro ou um documento direcionado ao prefeito da cidade, por exemplo.
Em 2009, a data foi lembrada por instituições de 10 cidades brasileiras, com palestras, materiais informativos, apresentações em locais públicos ou unidades de saúde e escolas.
A importância desta causa
Segundo DATASUS/Ministério da Saúde, em 2007 (dados mais atuais), 5.324 crianças de até 14 anos morreram vítimas de acidentes. A maior parte destes acidentes aconteceu no trânsito (2.134 mortes), seguido de afogamentos (1.382), sufocações (701), queimaduras (337), quedas (254), intoxicações (105), acidentes com armas de fogo (52) e outros (359).
No caso das hospitalizações por acidentes, foram 136.329 no total, a maior parte delas por quedas (73.455 internações), posteriormente, acidentes de trânsito (15.194), queimaduras (15.392), intoxicações (5.013), acidentes com arma de fogo (551), sufocações (548), afogamentos (528) e outros (25.648).
O acidente é uma séria questão de saúde pública que pode ser solucionada em 90% dos casos com ações de prevenção como a disseminação de informações sobre o tema, mudança de comportamento, políticas públicas que assegurem infra-estrutura e ambientes seguros para o lazer, legislação e fiscalização adequada.
Mais informações no site www.criancasegura.org.br
Fonte: Andi
quinta-feira, 12 de agosto de 2010
Alunos assumem lugar de professores por um dia
SITE DO JORNAL ZERO HORA
A manhã de ontem no Colégio Marista Assunção, da Capital, foi diferente. Em comemoração ao Dia do Estudante, o Grêmio Estudantil promoveu o Dia da Inversão, que funcionou assim: alunos da 3ª série do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio substituíram professores, funcionários e até mesmo diretores. Tudo para integrar ainda mais o aluno à realidade da escola.
Aescolha do que cada estudante faria ocorreu por meio de um sorteio. As funções mais procuradas? Coordenadores de turno (aqueles que passeiam com rádios e walk talkies pela escola) e os professores mais queridos pelos alunos.
Matheus Ascari, 15 anos, do 2º ano, substituiu a professora de língua espanhola Rosane Fraga. Durante todo o turno em que lecionou, o menino revisou o conteúdo em uma turma de Ensino Fundamental, fez chamada, organizou filas de mesas, cuidou do material escolar e até ficou de olho em uma prova. Matheus teve de fiscalizar seus colegas sem dar ajuda alguma.
Estudantes também pegaram pesado
Assim como ele, Vivian Tavares, 14 anos, da 8ª série, teve de botar seu conhecimento à disposição dos amigos. Craque em Matemática, a guria foi professora da disciplina por um dia, dando uma folga para a mestre Lisiane Bittencourt.
– Está sendo ótimo, mas é bem difícil controlar os alunos, né? Estou passando uns exercícios pra eles, por enquanto está tranquilo. Agora consigo perceber o esforço que a professora precisa fazer para ensinar – contou.
O cargo ocupado pela pequena Isadora Jantsch, 11 anos, da 6ª série, foi seu auge na trajetória escolar. Ontem, substituiu a diretora Andreana Reichert. Não imaginava que comandar uma escola dava tanto trabalho.
– Tive de escrever textos, agendar compromissos, responder e-mails e mandar correspondências. Não quero ser diretora quando crescer, a responsabilidade é muito grande – comentou.
Larissa Racic, 10 anos, estudante da 5ª série, teve de pegar pesado. Desacostuma às tarefas domésticas em casa, a guria pintou quadras, colou piso emborrachado, martelou e limpou tijolos. A menina passou a manhã na companhia do auxiliar de manutenção Eduardo Garcia.
– Ela está me ajudando bastante, não reclamou de nada e quer aprender tudo – contou o funcionário.
Felipe Volkmer, 11 anos, da 5ª série, foi esperto quando escolheu a função. Amigo do auxiliar de audiovisual João Carlos Neto, o menino quis o cargo para fazer o que gosta e ficar ao lado do funcionário.
– Se trabalhasse no audiovisual, botaria ar condicionado nas salas de aula e vários computadores – sonha.
Escola de Lajeado inscreve mais de cem estudantes no Jovem Cidadão
SITE CLICRBS
Transformar cidadania, eleição e democracia em papo de jovem não é uma tarefa fácil. Para modificar essa realidade, o Colégio Evangélico Alberto Torres (Ceat), em Lajeado, no Vale do Taquari, criou um projeto que tenta despertar os estudantes para a importância de discutir sobre política. Hoje, os alunos já provam que aprender é o primeiro passo para gostar do assunto.
– Acredito que os alunos precisam de alguém que desperte neles esse interesse pelo assunto. Eles necessitam de espaço para mostrar suas ideias, assim eles se sentem entusiasmados a participar – afirma o professor Gustavo Arossi, que coordena o projeto nas aulas de filosofia e sociologia.
Criatividade e muitas propostas não faltam aos alunos. A instituição já inscreveu mais de cem estudantes no concurso Jovem Cidadão, promovido por Zero Hora. A iniciativa pretende mostrar o que os jovens desejam que os políticos façam se assumirem seus cargos. O concurso propõe que os alunos respondam a pergunta: “Que projeto para os jovens os políticos poderiam criar e por quê?”
O interesse dos alunos em participar é resultado do projeto que se iniciou em maio com as turmas de Ensino Médio. Na escola, os estudantes passaram a ter palestras, assistir a filmes e a aprender sobre a história da política brasileira. Hoje, durante as aulas, eles discutem com propriedade.
– Muitas vezes, nós somos esquecidos por parte dos políticos. Acredito que com projetos de interesse dos jovens eles possam se interessar pela discussão – afirma a aluna Luiza Hartmann, 17 anos.
Para que os jovens não ficassem apenas na teoria, a escola ainda incentivou os estudantes a confeccionarem seus títulos de eleitor. Foi assim que Giulia Muccilo, 17 anos, decidiu que irá votar neste ano.
– O jovem só se interessa por aquilo que ele entende. Acredito que aprender sobre política é essencial. Essa motivação tem de partir da escola e dos pais para que a gente cresça sabendo o que faz um político e quais são seus deveres – defende a adolescente.
Como participar
AS CATEGORIAS
- Estudantes de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental
- Estudantes de 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental
- Estudantes do Ensino Médio
O ENVIO
- Os estudantes devem enviar os textos com até 20 linhas (escrito à mão, datilografado ou digitado) para os endereços abaixo. Junto, devem enviar foto (impressa ou em formato JPG) e as seguintes informações pessoais: nome completo, idade, escola, série, cidade, endereço e telefone.
- Por carta: até o dia 20 de agosto (data da postagem) para a Editoria de Política de ZH, Avenida Ipiranga, 1.075, Azenha, Porto Alegre, CEP 90169-900
- Por e-mail: até o dia 25 de agosto para o endereço politica@zerohora.com.br
Transformar cidadania, eleição e democracia em papo de jovem não é uma tarefa fácil. Para modificar essa realidade, o Colégio Evangélico Alberto Torres (Ceat), em Lajeado, no Vale do Taquari, criou um projeto que tenta despertar os estudantes para a importância de discutir sobre política. Hoje, os alunos já provam que aprender é o primeiro passo para gostar do assunto.
– Acredito que os alunos precisam de alguém que desperte neles esse interesse pelo assunto. Eles necessitam de espaço para mostrar suas ideias, assim eles se sentem entusiasmados a participar – afirma o professor Gustavo Arossi, que coordena o projeto nas aulas de filosofia e sociologia.
Criatividade e muitas propostas não faltam aos alunos. A instituição já inscreveu mais de cem estudantes no concurso Jovem Cidadão, promovido por Zero Hora. A iniciativa pretende mostrar o que os jovens desejam que os políticos façam se assumirem seus cargos. O concurso propõe que os alunos respondam a pergunta: “Que projeto para os jovens os políticos poderiam criar e por quê?”
O interesse dos alunos em participar é resultado do projeto que se iniciou em maio com as turmas de Ensino Médio. Na escola, os estudantes passaram a ter palestras, assistir a filmes e a aprender sobre a história da política brasileira. Hoje, durante as aulas, eles discutem com propriedade.
– Muitas vezes, nós somos esquecidos por parte dos políticos. Acredito que com projetos de interesse dos jovens eles possam se interessar pela discussão – afirma a aluna Luiza Hartmann, 17 anos.
Para que os jovens não ficassem apenas na teoria, a escola ainda incentivou os estudantes a confeccionarem seus títulos de eleitor. Foi assim que Giulia Muccilo, 17 anos, decidiu que irá votar neste ano.
– O jovem só se interessa por aquilo que ele entende. Acredito que aprender sobre política é essencial. Essa motivação tem de partir da escola e dos pais para que a gente cresça sabendo o que faz um político e quais são seus deveres – defende a adolescente.
Como participar
AS CATEGORIAS
- Estudantes de 5ª e 6ª séries do Ensino Fundamental
- Estudantes de 7ª e 8ª séries do Ensino Fundamental
- Estudantes do Ensino Médio
O ENVIO
- Os estudantes devem enviar os textos com até 20 linhas (escrito à mão, datilografado ou digitado) para os endereços abaixo. Junto, devem enviar foto (impressa ou em formato JPG) e as seguintes informações pessoais: nome completo, idade, escola, série, cidade, endereço e telefone.
- Por carta: até o dia 20 de agosto (data da postagem) para a Editoria de Política de ZH, Avenida Ipiranga, 1.075, Azenha, Porto Alegre, CEP 90169-900
- Por e-mail: até o dia 25 de agosto para o endereço politica@zerohora.com.br
Pais têm de estar preparados para amadurecimento das crianças
COLUNA VESTIBULAR E EDUCAÇÃO DO SITE G1
Quem trabalha com o público infantil ou tem filhos em idade de desenvolvimento se surpreende com a precocidade dessas crianças quando as compara com gerações anteriores. Assustam-se diante de seus comportamentos e ideias. Os pais chegam a questionar onde erraram, se não tiveram pulso firme para conduzir melhor os pequenos na vida. Ou se determinadas manifestações, que esperariam quando fossem adolescentes, não seria um modo de provocá-los.
As crianças parecem mesmo diferentes desde o nascimento. Algumas pessoas mais velhas têm comentado que os bebês demoravam alguns dias para abrirem os olhos quando nasciam, mas que hoje em dia já saem do útero materno com os olhinhos bem abertos, querendo ver tudo. Ainda nessa época, parecem estar muito atentas ao mundo que as rodeia, interessando-se por tudo.
Assim, vão se desenvolvendo, parecendo que sempre as coisas se antecipam na vida delas, estando sempre adiantadas. E estão mesmo, não é simples percepção, é fato.
Quando pequeninas, são questionadoras sobre o mundo e suas regras. Foi-se o tempo em que pareciam mais inocentes e eram facilmente enroladas pelos adultos para que entrassem em seu esquema.
Provavelmente, vários são os fatores que estão interferindo no amadurecimento das crianças, que não ocorre só no campo do comportamento e da inteligência. Várias pesquisas têm mostrado uma tendência delas entrarem mais cedo na puberdade, o que já vem acontecendo há algum tempo – cada vez estão se adiantando em seu desenvolvimento. Alguns associam com a melhora na qualidade de vida, principalmente da alimentação, com consequente interferência no sistema hormonal.
Gravidez
Outro fator que temos que considerar é o lugar que elas ocupam no mundo. Se há algumas décadas as mamães grávidas escondiam suas barrigas por pudor, hoje mostram a barriga com orgulho e conversam com ela mesmo se ainda está oculta e se o bebê nem consegue ouvir. Já são estimulados aí. Inclusive, por músicas e conversas com os papais.
Com pouca idade, às vezes meses, vão para a escola. E os conflitos vividos mais tarde, já são enfrentados, como a separação da mãe e a convivência com outras crianças. Sem contar que ficarão independentes mais cedo. Por mais que a escola cuide, um adulto não poderá ficar grudado na criança, ajudando-a em tudo. Além, é claro, de a estimularem a fazer as coisas por si só.
Consequentemente, as aprendizagens também vão acontecer antes. Inciava-se a alfabetização com sete anos. Atualmente, com cinco ou seis anos elas já escrevem e leem, fazem contas e têm conhecimentos sobre estrelas, músicos e pintores.
Em casa, os pais têm dado mais valor à cultura. Facilitam o acesso aos livros, passeios, filmes, internet... O que antes acontecia um pouco mais tarde na vida delas. A informação vem de todos os lados.
Sem contar que elas são mais incluídas na realidade naquilo que antes parecia restrito ao domínio dos adultos. Falam de morte e participam de seus rituais. O corpo não é algo mais tão escondido. O interesse pela sexualidade tem sido encarado com mais naturalidade.
Diante disso, dá para entender a precocidade delas. Os pais, por sua vez, tem que ter essa compreensão. Caso contrário, vão se culpar por não terem cuidado direito, o que não é verdade. Os tempos são outros. Houve avanços na forma de se encarar algumas coisas na vida, inclusive as crianças. Assim, elas também estão mais avançadas. É o sinal dos tempos.
Exposição Ospa 60 anos será inaugurada nesta
SITE JUSBRASIL
A exposição sobre os 60 anos da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (Ospa) será lançada nesta quinta-feira (12), às 19h, na Praça de Eventos do Moinhos Shopping (Rua Olavo Barreto Viana, 36), na Capital. A mostra fica em cartaz até 30 de agosto, de segunda a sexta-feira, das 10h às 22h, e domingo, das 11h às 22h. A exposição Ospa 60 anos reúne itens em diversas plataformas: painéis interativos, réplicas de instrumentos, partituras raras, objetos de acervo, fotos, vídeos e, claro, muita música.
A mostra vai permitir aos visitantes conhecer a formação clássica de uma orquestra e ouvir o som de cada instrumento com um simples toque na tela. Grandes painéis formarão uma linha do tempo ilustrada. Um camarim conceitual terá objetos e roupas originais do maestro fundador da Ospa, o húngaro Pablo Komlós, além de programas de concertos e outras curiosidades. Vídeos com apresentações mostram o momento atual da orquestra. A exposição também apresenta o projeto da Sala Sinfônica. A entrada é franca.
Unidade Popular pelo Rio Grande reafirma compromisso com a Uergs
Um dos principais idealizadores da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (Uergs), o deputado federal Beto Albuquerque (PSB), candidato à reeleição, recebeu juntamente com o candidato ao governo Tarso Genro e o vice Beto Grill, o reitor eleito da instituição, Fernando Guaragna Martins e a vice-reitora Sita Mara Lopes Sant’Anna.No encontro, que ocorreu no Comitê Central da Unidade Popular na tarde desta quarta-feira (11), Tarso firmou o compromisso de recuperar a universidade, que foi criada em 2001 pelo governo Olívio Dutra. Tarso lembrou que a Uergs nasceu a partir de uma proposta do deputado federal Beto Albuquerque com o apoio de todas as forças de esquerda que integravam a base do governo Olívio na época. Antes do ato, Tarso recebeu Beto Albuquerque em sua sala quando referiu-se ao parlamentar com “criador da UERGS”.
Funcionários e alunos da Universidade elencaram alguns dos principais problemas da instituição, como a necessidade de um plano de carreira, a falta de uma sede própria, a redução do orçamento de R$ 40 milhões para R$ 25 milhões, e a falta de professores e funcionários. O reitor eleito destacou que há uma luta antiga para transformar a Uergs em uma instituição de Estado e não mais de governo como tem sido até agora. Guaragna também entregou um documento a Tarso com reivindicações.
No Programa de Governo da Unidade Popular, segundo Albuquerque, a revitalização da UERGS é um dos pontos mais importantes. O objetivo é renovar e aumentar o número de cursos, dando prioridade para a formação técnica e tecnológica e atendendo as demandas específicas de cada região. Também está prevista a realização de concursos públicos para aumentar o quadro de funcionários. “Lutei e fui protagonista desta conquista”, lembrou Beto ao reafirmar seu compromisso com o fortalecimento da universidade.
Há 115 anos, Pão dos Pobres orienta os jovens
SITE DO JORNAL DIÁRIO GAÚCHO
Pelas mãos da Fundação Pão dos Pobres de Santo Antônio, centenas de crianças e adolescentes de Porto Alegre descobrem, diariamente, um novo mundo. Com a ajuda da entidade, 400 estudantes participam de oito cursos profissionalizantes gratuitos, enquanto outros 160 fazem o ensino fundamental, em internato no local. Isso ocorre há 115 anos, que serão completados pela Fundação no dia 15.
Acolhendo alunos carentes, a fundação vive de doações. Desde roupas, que são distribuídas aos alunos ou revendidas no brechó da entidade, até móveis.
- Boas chances de emprego
No Centro de Atendimento Integral (Cati), os 160 estudantes, com idades entre oito e 16 anos, ganham moradia, alimentação, estudo e ainda têm aulas de reforço e oficinas pedagógicas.
Já os adolescentes do Centro de Educação Profissional (Cep) optam pelos cursos de marcenaria, serralharia, informática ou mecânica elétrica e automotiva. Pelo levantamento da entidade, cerca de 80% deles saem com emprego garantido.
- Marceneiros de mão cheia
A prioridade são os maiores de 16 anos. É o caso de Thiago Cruz dos Santos, 18 anos, do Bairro Restinga, que desde fevereiro cursa marcenaria. Thiago pensa em seguir na profissão:
– Cresci muito desde que cheguei aqui. Quando me formar, quero trabalhar como marceneiro.
Na mesma oficina, as mãos cuidadosas de Viviane Fagundes da Silva, 19 anos, lixam cada felpa solta na madeira. Também há seis meses no curso, a jovem do Bairro Rubem Berta se esmera para fazer os primeiros trabalhos sozinha.
– Antes, só sabia o que era um martelo. Agora, conheço todas as ferramentas. Só posso agradecer pela oportunidade que ganhei – comenta.
Saiba mais
Confira as atividades comemorativas da semana de aniversário Hoje
- 15h30min – Será inaugurada a sala Brincando e Aprendendo. O espaço, que fica numa das salas mais antigas da entidade, foi reformado para abrigar as brincadeiras dos meninos.
Amanhã
- 12h – Almoço reunirá alunos, ex-alunos, colaboradores e apoiadores da instituição, com apresentação do coral.
- 15h – Hora do Parabéns a Você coletivo, com direito a bolo.
Dia 18
- Alunos do Cati visitarão o Museu de Ciência e Tecnologia da Puc.
Para ajudar
- Todos os recursos da entidade são provenientes de doações de pessoas físicas ou jurídicas.
- O Pão dos Pobres aceita doações de alimentos, roupas, calçados e móveis, que são utilizados na própria instituição, repassados aos alunos ou revendidos para arrecadar verba.
- Para mais informações sobre como colaborar, basta acessar o site www.paodospobres.org.br ou ligar para 3433-6902.
quarta-feira, 11 de agosto de 2010
Alunos de escolas do Getúlio Vargas pedem paz
SITE DO JORNAL DIÁRIO POPULAR - Pelotas
Alunos, pais, professores e a comunidade das escolas municipais de Ensino Fundamental Doutor Mário Meneghetti e Núcleo Habitacional Getúlio Vargas percorreram na tarde desta quarta-feira (11), com bandeiras, balões e faixas, as principais ruas do loteamento com a finalidade de pedir paz nas salas de aula, na família, nas ruas e na cidade.
O evento foi organizado pelo coordenador dos agentes ambientais da Escola Doutor Mário Meneghetti, Carlos Alberto de Oliveira, para chamar a atenção dos moradores para a importância da luta pela paz. “Este é o início de uma campanha que irá levar a comunidade a refletir um pouco mais sobre a paz, tanto na escola como na cidade”, observa Oliveira.
Por: Jussara Lautenschläger
Beto destinou R$ 300 mil para cidade digital de Nova Prata
Data da postagem original 7 de abril de 2010Nova Prata, município localizado na Região Nordeste do Rio Grande do Sul, começa a entrar na era digital. O deputado federal Beto Albuquerque (PSB/RS) destinou R$ 300 mil ao município por meio de emenda individual ao Orçamento Geral da União para a implementação de uma Cidade Digital. Nesta quarta-feira (07), o prefeito Vitor Pletsch (PSB) esteve no gabinete em Brasília para tratar do assunto com o deputado.
Na conversa, Pletsch disse ao parlamenentar estar certo de que Nova Prata passará a viver uma nova realidade a partir dessa inovação. “É um avanço sem precedentes, uma verdadeira transformação que está prestes a chegar para a nossa população”, avaliou o prefeito.
Com estes recursos, a prefeitura pretende interligar os serviços de saúde, educação e segurança, além de oferecer à população rural acesso gratuito à internet. Para Beto Albuquerque, a implantação de cidades digitais em municípios como Nova Prata, com 25 mil habitantes, é um avanço que precisa ser prioridade para os bons administradores que tenham a gestão pública como meta.
Apoio da família é essencial para melhorar desempenho dos filhos na escola
COLUNA BEM-ESTAR DO SITE DO JORNAL ZERO HORA
O apoio dos pais é fundamental para ajudar as crianças a se adaptarem à rotina escolar e a conseguir melhores resultados em seu desempenho pedagógico. Segundo a pedagoga Francisca Giacometti Paris, diretora pedagógica do Agora Sistema de Ensino, educar é uma atuação mais abrangente do que ensinar e transmitir conhecimentos. Para ela, os pais não podem estar distantes da vida escolar de seus filhos.
— É comum que pais que trabalham fora de casa acabem se afastando dos fazeres escolares dos filhos, com a justificativa de estarem muito atarefados. Mas é preciso entender que, mesmo com papéis diferentes, a escola e a família têm o objetivo comum de educar a criança para a vida em sociedade. Já que têm o tempo limitado, os progenitores devem investir em um relacionamento de qualidade, e não de quantidade, no qual os aspectos específicos da escola sejam também contemplados — explica Francisca.
Para a especialista, é possível que o núcleo familiar se integre a este processo de diversas maneiras. O pai e a mãe podem, por exemplo, auxiliar nas lições de casa e nos trabalhos escolares em um local sossegado da casa, dando dicas, indicando pesquisas, relendo e comentando as atividades realizadas e mesmo resolvendo alguma dúvida. Porém, eles devem evitar cair na tentação de fazer o trabalho pelo estudante, uma vez que a tarefa é de responsabilidade do aluno, que deve estar apto a realizá-la com autonomia.
Incentivar a leitura e o gosto por programas culturais desde cedo e participar dos eventos que acontecem na escola, como reuniões de pais e mestres e festas, são outras ações importantes para conhecimento e integração com os professores e demais famílias daquela comunidade escolar. Também vale explorar o novo universo que se abre aos filhos e aprender — ou relembrar — assuntos relacionados a números, plantas, animais, história e geografia, entre outros. Ao perceber que é acompanhada nesse processo de desenvolvimento educacional, a criança se sente valorizada e importante na vida familiar.
Muitas vezes, ajudar o pequeno a ter um bom desempenho na escola é uma questão apenas de ouvir seus problemas — mesmo os que parecem irrelevantes — elogiá-lo e repreendê-lo quando necessário, orientando-o em cada situação.
—Para os estudantes obterem bons resultados na escola, algumas palavras-chave são fundamentais, como: estrutura, disciplina, desafios, reconhecimento, motivação, limites, escolhas, segunda chance, compreensão, respeito e muito amor — defende a pedagoga.
Uma dica importante é que os pais não esperem que os filhos obtenham nota máxima em todas as áreas de conhecimento, mesmo que sejam ótimos alunos. O importante é que eles tenham bom desempenho, independentemente do ranking da sua turma.
— Quando os pais têm expectativas muito rígidas em relação às crianças, elas podem se frustrar por imaginarem que precisam alcançar padrões inatingíveis para conseguirem aprovação dos adultos. Contudo, é preciso que os responsáveis vejam os grandes esforços dos pequenos como boas atuações, mostrando a eles a importância de se esforçarem para aprenderem o que precisam, aceitando suas limitações — afirma Francisca.
— É necessário estabelecer limites e também cumpri-los, sem ceder diante das chantagens emocionais infantis, e chegar a um meio termo entre a permissividade e o autoritarismo, equilibrando o 'tudo pode' com o 'nada pode' e justificando o porquê das regras. Assim, eles aprendem desde cedo a fazer renúncias, a respeitar os direitos das outras pessoas e a conviver com frustrações — ensina a pedagoga.
Também vale ressaltar que um bom desempenho escolar não deve ser condicionado à entrega de mesadas ou presentes em função das boas notas ou após o término do dever de casa. Desse modo, os responsáveis ajudam as crianças a se tornarem independentes e preparadas para as obrigações da vida adulta.
Aula de conserto de brinquedos em escola da Capital
SITE DO JORNAL DIÁRIO GAÚCHO
Um grupo de estudantes, com idades entre 13 e 15 anos, da Escola Municipal Professora Ana Íris do Amaral, do Bairro Protásio Alves, transforma o que seria lixo em sonho para os pequenos. Há cinco anos, a professora Marilice Marques Claus desenvolve com a turma de progressão do segundo ciclo uma oficina para recuperar brinquedos oriundos de doações.
Em parceria com a Associação das Senhoras dos Rotarianos de Porto Alegre, a escola arrecada as peças doadas, mesmo aquelas quebradas, e, em sala de aula, limpa e conserta todas elas. Uma vez por semana, a turma se reúne para a oficina de reciclagem.
– O que não conseguimos recuperar, transformamos. A criatividade fala mais alto. Fazemos até bonecos com necessidades especiais, com braços ou pernas diferentes. E são deles que as crianças mais gostam – revela a professora.
Lições fazem parte do trabalho
Metade dos brinquedos recuperados é doado a instituições de caridade de Porto Alegre. Os outros 50% são vendidos nas festinhas da própria escola. O dinheiro arrecadado é usado no final do ano para um passeio com a turma. Neste ano, 14 alunos frequentam a classe de reforço escolar.
E não pense que eles passam o tempo inteiro pregando carrinhos e costurando vestidos de bonecas. Outras disciplinas, como Matemática e Português, são incluídas no projeto.
– A partir dos brinquedos, trabalho as regras de Matemática e exijo relatórios de aula e textos em cima de cada personagem recuperado, que são incluídos na disciplina de Português – conta Marilice.
De olho no Dia da Criança
No momento, a maior preocupação do grupo é com a quantidade de brinquedos a ser recuperada: o estoque está baixo. Como se aproxima o Dia das Crianças, os estudantes dependem de mais doações para seguirem trabalhando e, assim, tornarem mais animada a data para a próxima entidade a ser beneficiada.
– Nas aulas, já consegui transformar dois carrinhos em um. E a criança que o recebeu ficou muito feliz. E eu também – resume Lucas Saldívia, 15 anos.
Para doar
O projeto tem dois pontos de arrecadação
- Na própria escola Ana Íris do Amaral – Avenida Mário Meneghetti, 1000, Bairro Protásio Alves
- Casa da Amizade – Avenida Caçapava, 517, Bairro Petrópolis, de segunda a sexta-feira, das 9h às 17h
Contatos pelo fone 9975-3356, com a professora Marilice.
terça-feira, 10 de agosto de 2010
Britânico que caminhou Amazonas elogia consciência ambiental de jovens no Brasil
SITE ÚLTIMO SEGUNDO
O britânico que percorreu o rio Amazonas da nascente à foz disse que ver a destruição da floresta é "de partir o coração", mas contou que está "otimista" em relação à consciência ambiental das novas gerações no Brasil.
Ed Stafford, de 34 anos, falou à BBC Brasil horas depois de completar a façanha de caminhar 859 dias do Peru até a região em que o Amazonas se encontra com o Oceano Atlântico, em Belém.
Ao longo do caminho, "os momentos mais inesquecíveis foram no meio da floresta, em torno do fogo, logo após um banho de rio", disse o aventureiro.
"O isolamento e a sensação de estar perto da floresta é fantástico. Depois disso, entrar em uma área de floresta que acabou de ser cortada, quando a floresta se torna vegetação secundária, é de partir o coração."
Exploração de madeira
Ed saiu do Peru no dia 2 de abril de 2008, em uma viagem que teve como objetivo chamar atenção para os perigos que ameaçam a floresta e levantar recursos para entidades ambientais.
Cinco meses depois, encontrou o peruano Gadiel Sánchez, o Cho, que a princípio entrou na viagem apenas como guia por cinco dias e acabou caminhando por dois anos até o resto da expedição.
"Em termos de desmatamento, infelizmente, essa é uma batalha que ainda não foi vencida", contou Ed, de seu telefone por satélite de Belém. "Há tanta exploração madeireira sendo feita sem nenhuma fiscalização, sem nenhuma autoridade para fazer valer as restrições. É triste."
"Os velhos donos do poder ainda estão mandando, e são eles que se beneficiam da exploração da floresta, e enquanto eles estiverem no poder isso vai continuar acontecendo", disse.
"Por outro lado, as novas gerações, especialmente no Brasil, estão muito, muito conscientes das questões ambientais e têm muito orgulho de sua floresta, então estou otimista em que essa situação pode mudar."
Já o peruano Cho, que vem de uma comunidade humilde baseada na exploração cafeeira e madeireira da floresta, contou que a viagem serviu para fazê-lo "experimentar as coisas que existem na floresta" e que ele não havia percebido.
"A floresta é linda e nós a estamos destruindo", disse, simplesmente. "Precisamos reflorestar, precisamos fazer alguma coisa para preservar a floresta."
Expedição
A saga dos dois terminou na segunda-feira pela manhã, após uma noite passada caminhando. Ed disse que a atenção que recebeu das comunidades por onde passava, principalmente à medida que se aproximava ao fim da expedição, deixou-o "surpreso" e "emocionado".
"Este foi o dia mais fenomenal da minha vida", disse, ao alcançar o mar da costa paraense.
"Eu estava me preparando para a decepção com o dia de hoje porque, depois de dois anos e meio, não se pode esperar que a história ainda seja fantástica. Mas quando cheguei ao mar e senti a positividade dos moradores… as pessoas vieram ver, tocaram música ao vivo, todo mundo estava dançando na praia, além de toda a atenção da imprensa…"
O britânico disse que foi contaminado pela "simpatia e generosidade" dos brasileiros.
"É um contraste tão grande com as comunidades fechadas do Peru", comparou. "No Brasil, fomos recebidos de braços abertos em todos os lugarejos aonde chegávamos."
Até por essa razão, Ed credita a Cho muito do sucesso da expedição. No blog onde contou, ao longo dos anos, o dia-a-dia de sua aventura, ele diz que o peruano escapou da morte diversas vezes por um triz – mas sempre mantendo a calma e a serenidade.
Um dos vídeos mostrados no blog, por exemplo, mostra Cho extremamente debilitado após contrair uma doença tropical. O peruano diz que nunca teve medo de morrer.
"Medo? Não, nunca tive medo de nada. Fiquei preocupado porque não estávamos avançando por minha culpa, porque eu estava doente", disse.
"É claro que eu me preocupava com minha saúde, mas nessas horas, que diferença faz se eu estivesse doente ou saudável? Eu apenas pensava que, se tivesse de morrer, eu morreria. Se tivesse de viver, viveria. Mais cedo ou mais tarde, o que tem de acontecer na vida de alguém acontece."
As estatísticas que a equipe de Ed divulgou aos jornalistas são curiosas. Estima-se que ele tenha recebido 50 mil picadas de mosquitos e ferroadas de milhares de vespas e abelhas ao longo da caminhada.
O britânico também foi picado por um escorpião e uma formiga gigante, contraiu leishmaniose e teve a cabeça populada por ovos da mosca-de-cavalo.
Risco de morte
Mas nada, diz ele, se compara ao temor de ser morto pelos índios ashaninka, que pensaram que ele queria matar crianças para roubar-lhes os órgãos para o tráfico.
"Usávamos uma frequência de rádio para avisar as comunidades que estávamos nas redondezas. No entanto, uma delas respondeu ao nosso comunicado, dizendo que se qualquer homem branco entrasse na área deles seria morto", contou.
Segundo o britânico, Cho teve a ideia de navegar por ilhas e dar a volta pela comunidade. Mas os indígenas perceberam a estratégia e os abordaram com canoas, os homens armados com armas de fogo e arcos e flechas e as mulheres, com facões.
"Eles estavam furiosos. Não tenho dúvida de que se tivéssemos sido agressivos eles estavam prontos para nos matar, mas não fomos, nos comportamos da maneira mais passiva que foi possível", disse Ed. "Ao longo do tempo essa situação foi se desanuviando e percebemos que são pessoas incríveis."
Após a aventura, o ex-capitão do Exército diz que planeja uma nova expedição, possivelmente em setembro de 2011. Mas ele se recusa a revelar os planos "porque essa é uma indústria muito dinâmica e é preciso esconder as cartas do baralho antes de jogar".
Por ora, Ed, que também serviu no Afeganistão, diz que quer simplesmente voltar para casa e "dedicar tempo à família".
"Dois anos e meio é muito tempo para ficar longe. Nesse período, minha irmã se casou e teve um filho, que é meu primeiro sobrinho. Pensando bem, uma expedição deste tipo é algo bastante egoísta", afirma Ed.
"Ainda que a viagem tenha tido uma finalidade educacional, de educar crianças sobre o meio ambiente e levantar fundos para entidades ambientais, no fundo é uma grande aventura de garotão."
Já Cho diz que pretende voltar para sua comunidade e fazer "alguma coisa pelo meio ambiente".
"Quero voltar para o Peru e ter a oportunidade de trabalhar com algum projeto de reflorestamento", afirma. "Se não com alguma comunidade, pelo menos para mim, com um ou dois hectares. Quero fazer o que estiver ao meu alcance."
Mais de 35% acreditam que a educação forma bons cidadãos
SITE G1
Quase 36% (35,7%) dos brasileiros acreditam que a educação tem a finalidade de formar bons cidadãos, segundo o Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (Pnud). O dado faz parte do terceiro caderno do Relatório de Desenvolvimento Humano Brasileiro 2009/2010, divulgado nesta terça-feira (10).
O Relatório de Desenvolvimento Humano Brasileiro 2009/2010 apresenta políticas de valor nas áreas de família, escolas e trabalho, ou seja, traz propostas do que o cidadão pode fazer nesses âmbitos para um cotidiano melhor. O documento deve ser encaminhado a universidades e órgãos do governo para estimular, segundo Flávio Comim, economista do Pnud Brasil e coordenador do Relatório, uma discussão aberta sobre os aspectos levantados.
No setor da educação, o levantamento perguntou aos alunos, famílias e professores qual a finalidade do estudo. Para 30,5% dos entrevistados, a educação é importante para conseguir um emprego. Já 23,3% das pessoas acreditam que os estudos formam uma boa pessoa; e 10,5% acreditam que a educação é importante para uma boa vida.
"A educação é uma variável com poder de transformação social, então perguntamos para cada um desses grupos [alunos, famílias e professores] qual a finalidade da educação. Se apenas para conseguir um emprego, ou se contribui para o desenvolvimento do cidadão", diz Comim.
Relatório
O primeiro caderno do Relatório de Desenvolvimento Humano Brasileiro 2009/2010 foi o Brasil Ponto a Ponto, que pretendia estimular o debate sobre o que a população espera de mudanças para uma vida efetivamente melhor. Já o segundo foi o Mostre Seu Valor, que ajudou a definir os valores mais importantes para a população brasileira.
Esses estudos foram fundamentais, segundo Comim, para a elaboração das questões que seriam respondidas na constituição do IVH, o Índice de Valores Humanos. O indicador, que é inédito, também divulgado nesta terça, pretende traçar o perfil da população brasileira nas áreas de saúde, educação e trabalho, segundo a percepção da própria população.
O IVH-Educação avalia as vivências dos alunos, famílias e professores nas escolas do país, abrangendo tanto instituições públicas quanto particulares, sem distinção. O IVH-Educação no Brasil é de 0,54. Sul e Sudeste têm as melhores vivências no setor, com índice de 0,55. Centro-Oeste tem IVH-Educação de 0,54; Nordeste, de 0,53; e Norte, 0,47.
O Índice de Valores varia de 0 a 1, sendo maior o valor mais próximo de 1. O cálculo é baseado em entrevistas feitas pelo Instituto Paulo Montenegro, ligado ao Ibope, com mais de 2 mil pessoas. A pesquisa foi feita de forma amostral em 148 cidades.
Espaço atrativo nas escolas
O relatório utiliza a percepção da população para apontar medidas que melhorem as vivências nas escolas. Segundo Flávio Comim, entre os caminhos sugeridos estão a melhoria no espaço físico das escolas, para favorecer a experiência coletiva entre os estudantes.
"O material traz práticas, orientações de como a família pode contribuir para reduzir a violência e melhorar a relação com a escola. Uma das soluções propostas é organizar tempos e espaços para permitir que os pais estejam mais presentes e envolvidos na rotina dos filhos. A família é fundamental para o desempenho das crianças na escola", diz o economista.
Para promover melhores relações e resultados nas escolas, o relatório propõe medidas simples, como chamadas pelo nome, atividades esportivas e jogos cooperativos. "Tudo isso resgata a inclusão, a diversão e desperta o interesse do aluno pelo ambiente escolar. Estamos abrindo caminhos, apontando soluções. Cabe a nós informar", afirma.
O Dep. Federal Beto Albuquerque recebeu convite para Jornada da Literatura de Passo Fundo em 2007
Data original da Publicação 6 de julho de 2007
O vice-líder do governo Beto Albuquerque (PSB/RS), o reitor da Universidade de Passo Fundo (UPF), Rui Soares, e a coordenadora da Jornada Nacional de Literatura, professora Tânia Rösing, entregaram na quarta-feira (4/7) ao ministro da Educação Fernando Haddad o convite para participar da abertura da 12ª edição do evento, que acontecerá entre 27 e 31 de agosto em Passo Fundo. O evento é realizado há 26 anos pela Universidade de Passo Fundo (UPF) e pela prefeitura.
Beto Albuquerque, que sempre se empenhou na busca dos apoios que garantem, a cada edição, a evolução do evento, destacou a representatividade das Jornadas e a sua magnitude. “Acredito que a história das Jornadas Literárias não tem comparação com nenhuma outra atividade cultural desenvolvida, porque aqui temos um perfil de interação entre autor e leitor que é único”, garantiu ao ministro. Beto disse, ainda, que Haddad tem três boas razões para visitar o município: a Jornada da Literatura, a inauguração da unidade do Centro Federal de Educação Tecnológica (Cefet), e as comemorações dos 150 anos de Passo Fundo.
A 12a. edição reunirá escritores, críticos, pesquisadores, artistas nacionais e estrangeiros para debater a produção literária, sob diferentes perspectivas.
Programa Voluntariado recebe inscrições
SITE DA UNIVERSIDADE PUCRS
Estudantes, diplomados, professores e técnicos administrativos podem participar do "Programa Voluntariado PUCRS", que recebe inscrições até o dia 20 de agosto. Ele atende a cerca de 50 organizações sociais de Porto Alegre e região metropolitana nas áreas de saúde, educação, assistência social e meio ambiente, por meio de inúmeros projetos destinados às crianças, adolescentes, adultos, famílias, idosos e portadores de necessidades especiais em vulnerabilidade social. Os voluntários também participam de encontros de capacitação, acompanhamento e avaliação a cada semestre.
As inscrições podem ser feitas no Núcleo de Voluntariado PUCRS/Avesol, sala 101 do prédio 17, no Campus da Universidade (avenida Ipiranga, 6681 - Porto Alegre), de segunda a sexta-feira, das 8h30min às 21h30min) ou pelo site www.pucrs.br/voluntariado. Informações no site ou pelo telefone (51) 3353-4959.
SOS Mata Atlântica lança Concurso de Fotografia 2010
BLOG TÔ FRITO
A Fundação SOS Mata Atlântica recebe inscrições para o já tradicional Concurso de Fotografia até 4 de setembro.
O objetivo é apresentar para a sociedade brasileira a beleza do Bioma mais ameaçado do País - a Mata Atlântica - e seus recursos naturais.
A iniciativa visa sensibilizar a população para a importância da conservação da natureza.
As fotos podem trazer paisagens preservadas, plantas, árvores, aves e outros animais, além da interação do homem com a mata e outros ambientes.
O concurso também prevê a inscrição de fotos de áreas devastadas ou cenas de agressão ao ambiente.
A exemplo da edição anterior, o concurso prevê a participação em duas categorias.
A primeira é para usuários “amadores” que premiará o primeiro lugar com uma câmera digital Nikon D3000 com cartão de memória.
O segundo e terceiro lugares receberão o Livro “Fotografia de natureza brasileira: guia prático”, além da assinatura por um ano de revista especializada em fotografia.
O quarto e quinto lugares ganharão com um kit de produtos da SOS Mata Atlântica.
A categoria “profissional” premiará os 10 primeiros colocados com valores em dinheiro: o primeiro lugar receberá R$ 5 mil, o segundo R$ 3 mil, o terceiro R$ 2 mil; o quarto e quinto lugares, R$ 1 mil, e, do sexto ao décimo colocado, R$ 500.
Os classificados que ficarem do 11º ao 25º lugar receberão um kit de produtos SOS Mata Atlântica.
Para participar, os interessados devem enviar quatro fotos por correio ou entregar pessoalmente, na sede da Fundação, com a ficha de inscrição devidamente preenchida e assinada.
O regulamento completo está no site www.sosma.org.br/hotsitefotos e as inscrições são gratuitas.
Redação Custom Editora
O objetivo é apresentar para a sociedade brasileira a beleza do Bioma mais ameaçado do País - a Mata Atlântica - e seus recursos naturais.
A iniciativa visa sensibilizar a população para a importância da conservação da natureza.
As fotos podem trazer paisagens preservadas, plantas, árvores, aves e outros animais, além da interação do homem com a mata e outros ambientes.
O concurso também prevê a inscrição de fotos de áreas devastadas ou cenas de agressão ao ambiente.
A exemplo da edição anterior, o concurso prevê a participação em duas categorias.
A primeira é para usuários “amadores” que premiará o primeiro lugar com uma câmera digital Nikon D3000 com cartão de memória.
O segundo e terceiro lugares receberão o Livro “Fotografia de natureza brasileira: guia prático”, além da assinatura por um ano de revista especializada em fotografia.
O quarto e quinto lugares ganharão com um kit de produtos da SOS Mata Atlântica.
A categoria “profissional” premiará os 10 primeiros colocados com valores em dinheiro: o primeiro lugar receberá R$ 5 mil, o segundo R$ 3 mil, o terceiro R$ 2 mil; o quarto e quinto lugares, R$ 1 mil, e, do sexto ao décimo colocado, R$ 500.
Os classificados que ficarem do 11º ao 25º lugar receberão um kit de produtos SOS Mata Atlântica.
Para participar, os interessados devem enviar quatro fotos por correio ou entregar pessoalmente, na sede da Fundação, com a ficha de inscrição devidamente preenchida e assinada.
O regulamento completo está no site www.sosma.org.br/hotsitefotos e as inscrições são gratuitas.
Redação Custom Editora
VI Simpósio de Meio Ambiente
SITE DA UERGS
O Centro Brasileiro para a Conservação da Natureza e Desenvolvimento Sustentável – CBCN, de Viçosa - Minas Gerais é sede do VI Simpósio de Meio Ambiente que acontece de 20 a 22 de setembro de 2010. Serão três dias de mini-cursos, palestras e trabalhos. O slogan do evento já define o seu propósito: “uma oportunidade de buscar informação e conhecimento através dos melhores profissionais da área”. Poderão participar estudantes de graduação e de pós-graduação, professores universitários, dirigentes do terceiro setor, ambientalistas e profissionais de entidades públicas de pesquisa. Especificações sobre o evento e a instituição que o promove no site http://www.cbcn.org.br/simposio/2010
Temas aceitos para publicação:
Avaliação e Estudos de Impactos Ambientais;
Manejo de Bacias Hidrográficas;
Proteção da Biodiversidade;
Recuperação Ambiental;
Marketing Ambiental;
Arborização Urbana e Paisagismo;
Política e Legislação Ambiental;
Saneamento Ambiental;
Educação Ambiental;
Desenvolvimento sócio-ambiental;
Energia;
Ecoturismo.
Curso de Comunicação Social recebe doação do Jornal MINUANO
SITE DO JORNAL MINUANO - Bagé
O momento marcou a entrega oficial de um projetor data show para as atividades pedagógicas. O equipamento, que custa cerca de R$1,7 mil, era um desejo recorrente dos professores e alunos e foi viabilizado por meio de uma parceria entre estudantes e Jornal MINUANO.
Em julho, no aniversário da cidade, cerca de 20 alunos dos semestres conclusivos do curso produziram um suplemento especial denominado “Check-Up da Rainha”, com o objetivo de fazer um diagnóstico da cidade no ano que antecede seu bicentenário. “A cada ano o Jornal MINUANO produz um material alusivo ao aniversário da cidade. Este ano tinha que ser diferente, pois a cidade comemorava seu último aniversário antes de completar 200 anos”, comentou o editor do jornal, Glauber Pereira. O suplemento circulou no dia 17 de julho e foi editado pela disciplina de Planejamento Gráfico II, da qual Pereira é professor.
A ideia deu tão certo que produziu frutos. O caderno especial foi comercializado e parte do lucro foi utilizado para a compra do equipamento, que supre uma importante necessidade do curso. “E fica aberta essa possibilidade, de que cada projeto que for comercializado seja revertido em algum equipamento que beneficie o curso de Comunicação Social”, garante o editor.
O coordenador do curso, Orlando Carlos Brasil, lembrou que o data show é uma ferramenta indispensável para qualquer curso, principalmente na área da comunicação. Ele comenta que todos os alunos serão beneficiados, mas que, de imediato, o equipamento vai refletir diretamente nos cerca de 40 concluintes ao longo do ano, que se preparam para apresentar seus trabalhos de conclusão de curso e antes precisavam disputar lugar na longa fila para uso dos equipamentos da universidade. “Essa parceria é o reconhecimento do trabalho dos alunos pela comunidade”, complementa Brasil.
A aluna coordenadora do projeto, Munique Monteiro, lembrou o aprendizado proporcionado pela autonomia que tiveram no projeto. Ela e os colegas Bruna Netto e Felipe Valduga fizeram a entrega ao coordenador, representando o grupo.
Os maiores beneficiados, os alunos, comemoram. Darlan Fernandes, de 20 anos, está no 4º semestre e diz que já pensa em trabalhos que possam ser apresentados com o data show, melhorando a qualidade do aprendizado. “Já estou me programando, principalmente para o trabalho de conclusão de curso”, finalizou.
Exposição gratuita mostra célula artificial
SITE DA UNIVERSIDADE PUCRS
Você sabe o que é Transgenia? Ou Síntese Artificial do DNA? Será que já é possível sintetizar células, ou até mesmo criar novos organismos vivos dentro de um laboratório? A exposição "Célula Artificial?", nova atividade temporária do Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS (MCT), é a oportunidade para que todos possam conhecer e apreciar os reais avanços e metodologias na área da Biologia Sintética.
Em busca da divulgação cientifica e priorizando sempre propiciar o conhecimento lúdico e interativo para todos os visitantes, o Museu apresentará seis painéis com informações referentes ao que é realmente possível realizar utilizando-se das pesquisas e das tecnologias atuais da ciência. O objetivo da mostra é esclarecer a população, provocando uma análise critica das noticias veiculadas na mídia sobre células artificiais e genoma sintético.
A exposição pode ser visitada no saguão de entrada do MCT até 31 de agosto, de terças a domingos, das 9h às 17h. A entrada é franca. Informações pelo telefone (51) 3320-3521. O MCT fica no Campus da Universidade (avenida Ipiranga, 6681 - Porto Alegre).
segunda-feira, 9 de agosto de 2010
Uso em excesso da internet está relacionado à depressão juvenil
BLOG DELAS DO PORTAL IG
Desde a década de 90, o uso descontrolado e insensato da internet tem sido identificado como um problema com sinais parecidos a outros vícios. Segundo pesquisadores australianos, o uso patológico da internet está sendo ligado a problemas de relacionamento e saúde, a comportamento agressivo e a outros sintomas psiquiátricos.
“Os pais devem manter-se vigilantes quanto ao comportamento online de seus filhos”, disse Lawrence T. Lam, pesquisador da School of Medicine, de Sidney, e da University of Notre Dame, que lidera o estudo. “Caso haja qualquer preocupação em relação aos jovens envolvendo comportamento problemático ao usar a internet, ajuda profissional deve ser procurada imediatamente”.
Lam afirma que este tipo de comportamento pode ser uma manifestação de problemas mais traiçoeiros que estão escondidos. “Com base nos resultados do estudo, mesmo jovens em bom estado de saúde mental podem sucumbir a uma depressão depois de um longo período de exposição ao uso problemático da internet. Para aqueles que já têm um histórico de problemas psicológicos ou psiquiátricos, as consequências mentais do uso problemático da internet podem ser ainda mais nocivas”.
O relatório foi na publicado na edição online de 2 de agosto da revista especializada Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine, em uma prévia da edição impressa de outubro.
Para o estudo, Lam e seu colega Zi-Wen Peng, da SunYat-Sen University in Guangzhou e do Ministério da Educação da China, coletaram dados sobre o uso patológico da internet de 1.041 adolescentes chineses de 13 a 18 anos de idade. Lam e Peng realizaram testes de depressão e ansiedade nos adolescentes, além de aplicar questionários sobre o uso patológico da internet e comportamentos comuns relacionados a vícios.
No estudo, os pesquisadores classificaram 6,2% dos adolescente com nível moderado de problema patológicos relacionados ao uso da internet e 0,2% com sérios riscos. Nove meses depois, os adolescentes foram reavaliados em relação à depressão e à ansiedade. Os pesquisadores constataram que 0,2% tinham sintomas de ansiedade e 8,4% desenvolveram depressão.
Lam e Peng descobriram que o risco de desenvolver depressão foi 2,5 vezes mais alto dentre os adolescentes dependentes da internet. Entretanto, os pesquisadores notaram que não houve uma associação entre o uso patológico da internet e a ansiedade.
“O estudo tem uma implicação direta na prevenção de doenças mentais nos jovens. Os resultados indicaram que os jovens que usam a internet de forma patológica correm mais riscos de desenvolver problemas mentais e poderão desenvolver depressão ao continuar com tal comportamento”, comentou Lam.
O pesquisador também afirmou que a prevenção e a intervenção em estágios iniciais, com alvo em grupos com fatores de risco identificados, são eficazes na redução do sofrimento causado pela depressão dentre os jovens. “Avaliações individuais de jovens em risco no ambiente escolar poderiam ser consideradas medidas preventivas eficazes. Portanto, um programa de avaliação sobre o uso patológico da internet em todas as escolas, visando identificar os indivíduos em risco para tratamento e aconselhamento em estágios iniciais, também seria algo a ser pensado”.
Círculos de relacionamento
Michael Gilbert, professor assistente sênior do Centro do Futuro Digital da Annenberg School for Communication da University of Southern California, disse que “não é nada revolucionário pensar que os jovens ficam ligados na internet e isso pode levar a certos tipos de comportamento psicológico”.
Para Gilbert, a questão que permanece é se os adolescentes que desenvolveram depressão corriam tal risco antes de se tornarem viciados na internet. Além disso, se eles também corriam riscos de desenvolver outros comportamentos relacionados a vícios. “Pais relatam que grande parte dos círculos de relacionamentos de seus filhos está diminuindo por eles passarem tanto tempo na internet. Esse fato geralmente está relacionado com a noção de que o comportamento na internet está se tornando prejudicial para a família”.
Gilbert diz que passar um tempo excessivo conectado na internet é um “processo de dependência”, como os jogos de azar e a pornografia. “Ainda vamos ver mais problemas como este, e eles são ainda mais agudos quando os jovens estão lutando para definir suas circunstâncias sociais”.
Na opinião do pesquisador, o mais importante para os pais é que monitorem os filhos quanto ao tempo e ao conteúdo acessado na internet. “A tecnologia muda, os meios de comunicação mudam, mas a questão é sempre a mesma: a verificação do controle dos pais quanto ao comportamento dos filhos e seu monitoramento”.
Crianças e adolescentes do Sul do país têm menor risco de transtorno mental
COLUNA BEM-ESTAR DO JORNAL ZERO HORA
Detentor dos maiores índices de qualidade de vida do país, o sul do Brasil acaba de ganhar um novo título: é a região onde crianças e adolescentes correm menos risco de desenvolver transtornos que afetem sua saúde mental e seu bem-estar.
A conclusão é do Projeto Atenção Brasil, uma pesquisa desenvolvida em 81 municípios brasileiros que investigou mais de 5,9 mil alunos dos ensinos Fundamental e Médio de escolas públicas e privadas.
Idealizado pelo Instituto Glia, especializado na área de Neurociências aplicadas à Educação, em parceria com a Universidade de São Paulo (USP) e o Albert Einstein College of Medicine (EUA), entre outras entidades, o estudo foi divulgado durante o 3° Congresso Aprender Criança, encerrado no domingo em Ribeirão Preto (SP).
No Sul, o levantamento mostrou que apenas 10,8% das crianças e adolescentes têm chances de sofrer de algum tipo de doença mental. No Sudeste, o índice chega a 14,2% e nas demais regiões a 15%. Os sulistas também superaram a média nacional, de 12,7%.
A explicação para isso, segundo o neurologista da infância e adolescência e coordenador do projeto, Marco Antônio Arruda, pode estar em fatores socioeconômicos e culturais. De um lado, a região apresenta taxas de desigualdade social menores. De outro, o grau de instrução dos pais sulinos é um dos mais altos do Brasil.
— Não é possível dizer com exatidão por que o Sul ficou com o melhor índice, mas a pesquisa mostrou que a saúde mental está diretamente ligada com a qualidade de vida. Isso explica muita coisa — afirma Arruda.
No Rio Grande do Sul, conforme o doutor em Neurologia pela USP, três municípios fizeram parte do levantamento: Caxias do Sul, na Serra, Tupanciretã, na Região Central, e Taquara, no Vale do Paranhana. Embora capitais como Rio e São Paulo tenham sido incluídas, Porto Alegre ficou de fora. Não foram divulgados dados específicos por cidade ou Estado.
Em termos regionais, o Sul também apareceu como a região com o maior índice de crianças e adolescentes classificados como "irrequietos" e "agitados" por seus responsáveis. A característica foi apresentada por 31,1% dos estudantes, contra 28,4% no Sudeste e 23% nas demais regiões.
Para o coordenador de Saúde Mental Cláudio Meneghello Martins, do Centro de Estudos de Literatura e Psicanálise Cyro Martins, na Capital, o resultado deve ser visto com cuidado. O fato de serem consideradas mais inquietas não significa que as crianças sulinas sofram mais com transtorno de déficit de atenção, por exemplo. Às vezes, significa apenas que elas são crianças.
Por Juliana Bublitz
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